展示课《望天门山》授课反思

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这次中心校来听课，我选择了一首古诗《望天门山》。讲课之前，虽然做了很多准备，但是还是不知道如何讲才会让学生更理解。评完课后，听课教师不但指出了课堂设计的不足之处，还提出了应该注意的问题及努力的方向，更给了我很多实用的教学方法和建议。这些都使我豁然开朗，思路清晰，不再惧怕古诗。

以下几点是我在以后的教学中需要注意与改正的地方：

1、备课的时候，我犯了一个很大的错误。自己只想着怎么设计环节，怎么讲解诗句，怎么组织语言，却没有充分地去备学生。只是让他们去搜集一下关于诗人李白的古诗，没有给出明确的要求去认真预习这一首古诗。

2、上课之初，我忽视了一项重要内容：单元导读。单元导读是一个单元的主题，是一个单元主要内容的概括，我没有把它看得太重要，以至于影响到学生对这一单元的内容的理解和把握。

3、朗读古诗，只是让学生听录音，给学生指出节拍，模仿录音，却没有范读。如果老师范读一遍古诗的话，朗读效果会更好。

4、古诗要整体感受，我却一词一句的把它分解开来，破坏了古诗本身的整体感。让学生在体会整首诗表达的情感时，却只记住了表面的意思，没有深入理解诗人所想表达的内心感情。

5、讲解诗意时，重点的字词应该怎么理解，我没有让学生记笔记。再回过头来提示时，学生已经不知道是什么意思了。做记录很重要，尤其是对不容易理解的字词，一定要写在书本上。

6、作业布置得不太合理，没有按照课本上课后作业的要求走，没有完全达到教学目标。在课堂上只是完成了背诵，理解了诗意。学生会背古诗，却不一定会默写，理解诗的大概意思，却不一定能想象出诗中的画。

7、整首诗讲完以后，总结语言没有深度，没有表达出诗人对祖国大好河山的热爱与赞美，让学生对整首诗的感悟又降了一个层次。

8、没有重视养成教育。在课堂上出现了坐的不端正的学生，出现了在课本上乱涂乱画的学生，出现了写字歪歪扭扭的学生，我都没有注意到，也没去及时提醒。一方面，讲课时我对学生的关注不是太高，另一方面，平常我对他们的养成教育抓的不严格。

对于以上的不足之处，我定会认真思考。结合听课教师给出的意见和建议及自身的教学实践认真改正。期待下次听课，能有一个大的提升。