《积的变化规律》教学反思

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《积的变化规律》教学反思
澄迈县第二小学  李平
今天上午第一节课我在电教室上了一节数学学校研究课，课题是《积的变化规律》。
这节课是在学生掌握了三位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。主要引导学生探索“两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几或除以几，积也乘几或除以几的变化情况”，从中归纳出积的变化规律。本节课的教学目标我定为3个：1、让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘几或除以几，积也乘几或除以几的变化规律；能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。2、使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。3、通过学习活动的参与，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。教学重点是积随因数的变化规律。教学难点是自主探索和发现规律、验证规律、应用规律。
这节课我的构想是大胆放手由学生自己提出猜想并进行验证自己去发现规律，体现发现规律的快乐，我只需要在学生描述语言不够准确、表述不够完整时，再发挥自己的主导作用，抓住一些关键的例子，关键的词语让学生去推敲、去体会，最终引导学生完整、准确地描述出积的变化规律，使学生更加深刻地理解规律，构建起完整的认知体系。可是，上课下来，我总体感觉上得挺好，很好地完成本节课的教学内容，但还是有遗憾的地方:一、时间安排不合理，前松后紧，导致后面的练习题得不到很好的交流指导；二、引导学生观察发现规律的时候顾虑太多，担心学生的观察力，只是引导学生从上往下观察，没有从下往上观察；三、学生的积极性还没有得到很大的提升，整个课堂的氛围还不是特别的活跃。希望自己在今后的教学工作中不断总结经验，改进教学方法，使自己的教学工作更上一层楼。