中班美术活动《这就是我》教学反思中班美术活动《这就是我》教学反思

ljalang

中班美术活动《这就是我》教学反思
《这就是我》是综合教材主题活动《我长大了》中的一节美术活动，也是本学期的第一节美术活动。我想，在活动的过程中，为了让孩子认识“我”，进而通过美术的形式表现我。
因为是本学期的首次美术课，我十分重视，拥有一个好的开端，逐步培养孩子们对美术活动的兴趣。在活动的准备时期，我也上网看了一些同课题的教案。有的活动中，老师为孩子们准备了一面小镜子，让孩子画镜子里的自己。但我从执教老师的反思中察觉，虽然镜子可以让孩子更直观的观察自己面部表情细致入微的变化，但是孩子们也许会对旁边伙伴手里拿的是什么样的镜子更加感兴趣，这样就增加了老师不得已而介入的声音。而且，我觉得镜子确实能让孩子更加端详到自己的样貌，可是却无法感知、观察自己的肢体动作。
   于是，有了这样的想法，对于活动的设想我有了一个新的构思。不但可以让孩子细致的描绘自己的表情，也可以画出自己生动、有趣的肢体动作。那就是：找个好朋友，互相做对方的镜子。即：自己设计一个动作，请你的朋友用拷贝不走样的方法把它再现。孩子们对这样的形式充满了浓厚的兴趣与好奇。游戏过后，我让孩子们说一说，刚才你和朋友都是怎么玩的。孩子们你一言，我一语，说得十分的欢畅，成功的激发了孩子们对活动的喜爱之情。（我每次美术绘画活动都不急于让孩子下笔，在活动初始，我都会请孩子们充分的欣赏作品，然后再用完整的语言大胆地表述自己的感受。我的目的不在于孩子们掌握了多少美术技能，而是孩子们对美术的爱好又更进了一步。关键是提升孩子对艺术活动的感受力和审美能力的提高。）
    有了前期的经验积累，孩子们都已经迫不及待的要求画一画自己。此次活动给我感触最深的就是：鼓励幼儿大胆的表现，游戏情境中培养兴趣，使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件