Thanksgiving is my favorite festival教学反思

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Thanksgiving is my favorite festival教学反思
许雪芳           2015-11-5

本单元主要介绍的是感恩节、国旗日这些节日，以及这些节日所做的事情。主要是让学生了解更多西方节日，培养跨文化意识。在教本单元之前，学生在三、四年级已经学过春节以及圣诞节这些节日，所以学生已有一定的基础。因此这堂课
我先由歌曲《Merry Christmas》引入，让学生在轻松的氛围中进入学习状态，为接下来学习新的节日做好铺垫。接着提问：What do people do at Christmas?顺其自然的复习了其他节日的相关句型，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，自然引出本课要谈论的话题——Thanksgiving ，复习导入过渡自然、流畅。
在学习新课和练习这个环节，分为两个步骤。
第一步：初步听音，整体感知课文，初步了解课文的主要内容：Flay  Day和Thanksgiving，学习了解西方节日及文化，了解感恩节的由来。
第二步：自行阅读并回答问题，what  do  people  do  on Flag Day?  what  do  people  do  on  Thanksgiving  Day?  要求学生在课本上勾画出重点句并进行交流，用看幻灯片上的图回答问题的方式来学习重点句型。
    本节课的终级目标是流利、有感情地朗读课文。这是这节课的最终归宿——分角色朗读课文。通过让学生欣赏中西节日，并讨论自己喜欢的节日，很好地为学生拓宽了知识面，增强了学生探寻知识的好奇心。
   但在授课过程中，由于时间的关系，对“读”的训练不够深入，比如设计类似角色扮演、课文改编等读法来进行读的训练。