关注个体差异，让每个学生受益

ljalang

关注个体差异，让每个学生受益
在近期的身体素质测试时，五年级学生只测试了肺活量、身高与体重、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐等项目。其中的肺活量成绩普遍较低，仰卧起坐及一分钟跳绳差异比较大。针对这种情况，在教学过程中，每个班都有肥胖的学生、性格有外、内向的学生、学生的身体素质等方面有很大差异，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，。通过教学实践，我工作措施是：

（1）努力去关爱这些特殊学生。

这个目标将一定能够实现的。现在我教的班级就有一位或是多位同学人比较胖，跑起步来挺费力的，也有个别又瘦又矮小的学生，在跳跃练习时动作质量和能力都很差，在分组练习时经常受到小组同学的批评及责怪，甚至遭到嘲笑。由于怕同学责怪和嘲笑就不想做动作，针对这种情况我诱导他说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。

（2）多鼓励与表扬、少责怪与批评

体育课中我要仔细寻找学生的闪光点，多次鼓励他，久而久之，培养他们的自信心和坚强的毅力。坚强完成各项练习内容。在上课过程中，我及时表扬他们，同时教师要让每个学生一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时同学间要互动、合作、交流。从而，让学生的总体水平得到提高。