《使用搜索引擎查找信息》教学反思

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《使用搜索引擎查找信息》教学反思
文昌市文南中学    陈玉叶
《 使用搜索引擎查找信息》是海南版《信息技术》七年级上册第二单元第一节的一个知识内容。本节课是在学生学会在因特网上浏览信息后，如何让学生在浩瀚万千的信息海洋中快速找到特定的信息，所以我主要采取“讲授+指导+演示”和学生以“任务驱动+共同探究+解决问题”的方式进行授课，以搜索“儋州—东坡书院”为明线，以“三个任务”为切入点，让学生在完成任务的同时学会使用搜索引擎查找信息。
     本节课的教学对象是七年级的学生，儋州第一中学的学生基础较好，整节课能够在教师的引导下，较好的完成教学任务。课后通过听课老师的点评交流和自我的梳理，现对本堂课做以下反思：
一、在导入部分：我主要提问学生儋州有哪些著名景点，通过演示“苏东坡”的照片，让学生当一回导游，通过搜索引擎让老师了解东坡书院的相关信息。
思考：通过贴近学生身边的景物导入，引起学生的共鸣，激发兴趣，让学生对搜索引擎的神奇有所期待。
二、以任务导学，完成新知：
本节课我主要设置三个任务：任务一：使用“百度”搜索东坡书院的文字介绍；任务二：使用“百度”搜索东坡书院的内景图片；任务三：使用使用“百度”搜索从儋州市第一中学到东坡书院的路线。任务设计的意图：通过让学生以任务导学，学会使用搜索引擎查找信息和关键字搜索的技巧：提炼关键字和添加关键字（多个关键字之间用空格隔开）。
思考；在任务二时，我应该让学生体验添加关键字的异同，可以从搜索的量中去对比为什么要添加关键字，这一点我处理的并不好，当搜索出现不是东坡书院内景时，引起同学们的哄堂大笑，我并没有进行疏导教育。
三、课堂时间把握度不好
由于我提前2分钟上课，在差不多5分钟下课时，我喊了声“下课”，最终造成我整堂课都是失败的。
思考：教师上课的时间把握是决定一堂好课的关键，所以细节上的东西不可忽视。
四、备课并不是很到位
在课后的几分钟中，我提醒学生针对找到的信息不全面时，可以使用不同搜索引擎进行查找，但是我忽略了谷歌目前在我们中国不能使用。所以在备课时我们要考虑到课堂中出现的方方面面，并善于去解决每一个问题。
基于以上存在问题：我个人认为一堂好的课：在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，基于学生的学情从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。把课堂还给了学生，最终得出的课堂效果才是最理想的，也是我们所有老师想要看到的。