小学语文公开课自评《新型玻璃》授课反思

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每期一次的校内公开课如期举行，截止到今天，1-6年级的语文公开课已经全部讲完了。可以说，六位语文老师相比上一年的教学水平都有了不小的进步，每节课是各有各的优点，各有各的精彩：一二三年级三位老师，基础知识教学扎实，规范，不管是学生书写还是教师板书都很美观。四年级吕晶老师虽然上班不到两年，但课堂驾驭能力已经游刃有余，教学环节流畅，重视学生的朗读指导。六年级牛要娜老师的课很遗憾没有去听，但听到大家的评课还是感觉一样很精彩，因为牛老师的专业素养一直是我所羡慕的。回想自己的这一节课，虽然也得到了大家的一致好评，但是细想起来还是有很多不如意的地方。   

《新型玻璃》是一篇说明文。课文内容浅显易懂，课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。学习这篇课文的目的一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解五种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用；三是鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

根据这节课的特点，结合课后的问题，我设计了三个问题来完成本节课的学习目标：

1.采用画表格或思维导图的形式归纳五种新型玻璃的特点和作用，以及采用的说明方法。

这一题意在使学生在初读课文后，再次深入文本，了解本课描写的重点。学生在这一环节上完成较好，经过小组的合作学习之后，能够顺利完成目标。

2.在学生熟读精思，基本消化了课文的内容和语言之后，便可召开“新型玻璃展销会”了，就是请学生以“推销员”的身份采用口述的方式向大家介绍新型玻璃的特征和作用，可以结合自己课外查阅的资料，补充进去。设计这一题目的，实际上是在第一个问题的基础上难度进行了升华，也是对本文重点的又一次强化和突破。同时也是给孩子们一次展示锻炼的机会。

3.“小小发明家”这是对文本的一个拓展，也是一次小练笔。目的在于使学生在了解作者的表达方法的基础上，练习仿写。也算是学以致用吧。让学生采用自述的方法，介绍自己设计的新型玻璃，这样改变人称的方法，不仅能激发学生的想象和联想，而且增强了训练的趣味性。

    本节课，课堂流程还算顺利，学习目标也基本完成，但还是有许多细节方面需要注意。比如：

1.在小组展示过程中，参与学生还是以优生居多。这是一个不容忽视的问题，在以后的课堂中还要尽量注意对学困生的引导。

2.教师对课堂的调控能力还有欠缺，也许听课的老师感觉进行的很流畅，但是事后自己想想，正是因为提前已经预设了整个流程，所以，课堂上把控很紧，这种习惯有时可能会忽略掉偶尔课堂上学生生成的东西。

3.学生展示时的状态，还是不够自信和大方。所以，小组的培训还是要不间断的进行。

公开课虽然已经结束，但是对于我和五年级的孩子们来说，还是有很多方面要去努力和改进，我们相信只要用心，一切都会越来越好，因为“一起成长”这是我们对彼此的共同的承诺。