《坐井观天》教学反思

ljalang

《坐井观天》教学反思
《坐井观天》是人教版二年级上册中的一篇课文。本文是一篇有趣的寓言故事，存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。
在教学中，我觉得做得好的地方是：
    在课堂上，我通过圆纸筒，让学生联系生活实际，联系句子和上下文，通过读小鸟说的话：理解无边无际就是非常大，大得没有边际，并扩展思维，除了天无边无际，还有哪些事物是无边无际的？学生很快地说出了很多答案：沙漠、宇宙……老师再因势利导，指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很大的语气。
     教学重点段时，我让学生抓住青蛙和小鸟的不同观点，让学生找出它们提出不同观点的理由，并进行朗读。通过做实验、找句子，学生一下子分清谁对谁错。
    为了让学生能更深刻地了解青蛙产生错误观点的原由，我设计了一个简单的实验：通过把书卷成筒来看黑板，你能看见多大？上课时，这个简单的实验引起大家极大的兴趣，同时学生很容易地明白了用书卷起来只看到一点点地方的原因，由此学生也能明白青蛙产生错误的原因是：长期生活在井底，高高的井壁挡住了它的视线，因此青蛙认为天只有井口那么大。最后，我让学生展开想象，青蛙跳出井口后会看到什么说些什么？ ……   
本课还存在一些不足之处：
     在理解青蛙说这话的根据是什么时，教师应该引导学生再次走进文本，了解青蛙的生活环境和生活经历，组织学生进一步自主、合作、探究文本，对成语的寓意理解就会水到渠成。然后，教师再从文本引导学生走向生活，探究自悟生活中的“坐井观天”的人和事，从而让学生真正明白这个成语的人生哲理，终身受益。这样才能体现教育的生活化。