《‬万以内连续进位加法》的教学反思

ljalang

《‬万以内连续进位加法》的教学反思

‭ ‬《万以内连续进位加法》是人教版三年级上册第四单元的教学内容,学生已经学习了两位数加两位数:几百几十加几百几十、三位数加三位数一次进位。教学三位数加三位数连续进位加法我分三步进行:
       ‭ ‬1‭、‬复习以旧知为铺垫‭ ‬先让学生复习计算两位数加加两位数连续进位:75+59‭= ‬67+96‭= ‬55+45‭= ‬3道计算题,学生先算再说说口算及笔算的过程,通过复习理顺学习思路‭“‬笔算加法要注意什么‭?”
       2‭、‬探索新知,关注易错现象‭ ‬出示学习内容例3,引导学生读题找出题中相关的数学信息,再根据信息列出算式:445+298‭= ‬根据学生已有的知识‭“‬笔算加法要注意什么‭?”‬让学生合作探究怎样计算三位数加三位数连续进位加法。学生在计算过程中对算理的理解掌握很好,但是在计算过程中却容易把进位的‭“‬1‭”‬丢掉,这就是连续进位加法中学生学习的难点。为了帮助学生克服这一难点,我改变列题的数字:187+545进行计算比赛的形式,比一比,看谁算得又快又对,再说说‭“‬怎样保证计算正确‭?”‬的方法。让学生算、说中加强注意计算时要记住进位的‭“‬1‭”‬的计算,同时巩固每一位相加满十都要向前一位进‭“‬1‭”‬。
       3‭、‬注重验算‭ ‬培养验算习惯‭ ‬因为学生已有了一定的计算能力,所以学生学习三位数加三位数时都表现出了很高的积极性,似乎都听懂。但是一做起练习,却错误连连,因此,要求学生仔细计算外,还要不断训练学生养成对计算结果进行验算的良好习惯‭。
       本节我能安时安量完成了教学任务,对学习的进位计算,及验算的培养都引导到位,但是还有个别学生还会进错位或是忘记加进位的‭“‬1‭”‬。这是有待在今后的练习中加强关注铺导,力争每个学生都能通过计算关,提高计算能力‭。