读《做一名有专业尊严的教师》的反思

ljalang

读《做一名有专业尊严的教师》的反思
窦老师认为要拥有老师的专业尊严一是拥有专业自信，二要拥有专业技能，三要成就专业自我。
谈到“专业自信”，窦老师认为教师专业与一般职业相比，所提供的是一种特有的、具有公共情怀的服务，教师是否具备这样的专业底气，是能否提供良好教育的前提。所以她认为老师要提高专业自信，就要不断地提高自身的修养，要通过读书、上网、写随笔等渠道让自己真正地走向“专业化”。
在窦老师看来那些通过学历教育、讲座式培训、公开课磨砺、科研训练获得长足的专业成长的老师所走的成功之路是狭窄的，会使大多数教师失去肯定自我的机会。因此窦老师认为教师专业化培养的最好途径是“内升型”，强调老师内在专业精神的生长，鼓励教师自我剖析、自我澄明，建构积极的专业自信，不过“人间大道是沧桑”，要成为一种“内升型”的老师需要教师自觉自主的学习力以及积极向上的执著力，比如坚持读书、写随笔，更重要的是要回到实践中积累和反思，并转化为自己的教学经验，进而，从这些经验中提炼出属于自己的教育理念。
谈到“专业技能”，窦老师认为教师既然作为专门的职业，必须拥有自己独特的教学技能体系，教研员和专家不一定对你真正了解，真正了解你自己的还是你自己，只有教师才能对自我专业发展说了算。如何树立教师课堂的专业技能？一句话，研究教学，除此之外别无他路，课堂功夫并不是读书功夫，这就好比“阅读”和“阅读教学”是两回事一样，因此，只要做教师，任何时候，都要学会把学习获得的能量转化为课堂教育智慧。教师之间的智慧有差异，关键是要自醒，要能发现自己的优点所在，问题所在，能发现自己教学智慧缺陷所在。窦老师的这一席话让我突然醒悟。我自问从教二十年来在课堂教学中钻研了多少？写出了多少篇具有自己个性的教学设计？上了多少节令学生和自己都满意的课？惭愧之至！我常有一种不思进取的思想，有时以身体不好为由放纵自己，有时以个人素质低为由贬低自己，虽然我也在读书，在看报，在看电视，但是我阅读教育专业书籍的书并不多，所以我对自身的定位也很低，做一个拿着工资上班的老师就行了。窦老师已经如此出色，但是她还是更加刻苦地读书+实践+反思。窦老师引用了梁实秋的一句名言：“读书永远不恨其晚，即使晚了，也比不读强。”在窦老师看来读书、实践、思考，永远不恨其晚，即使晚了，也比不做强，所以教师要有“唯我独尊”的课堂自主，慢慢地才能让自己的课堂越来越走向属于自己独特风格的专业特色。