大班语言活动公开课教案：风在哪里

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教育目标：

1、学习诗歌的语言，理解诗歌的画面，体会诗歌的意境。

2、有感情地朗诵诗歌，并根据生活经验，尝试仿编诗歌。

3、知道有关风的知识，喜欢探寻自然界的奥秘。

活动准备：

   1、知识准备：事先丰富幼儿有关风的知识，带幼儿观察风来时物体的变化。

   2、物质准备：课件、图谱、扇子等

活动过程：

一、谈话引入。

师：你们知道风吗？知道风在哪里吗？你们是怎么知道的？

二、欣赏诗歌，理解作品内容。

1、幼儿整体欣赏教师配乐朗诵诗歌。

提问：（1）诗歌的名字叫什么？

（2）听了这首诗歌，感觉怎么样？

（3）你听到了什么？（教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）

2、欣赏课件，帮助幼儿理解诗歌语言、体会诗歌意境。

提问：（1）诗歌里有谁回答了“风在哪里”这个问题？

（2）树儿、花儿、草儿是怎么说的呢？（结合图谱、动作帮助幼儿理解“翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动”等动词）

三、师幼有感情地朗诵诗歌。

  1、结合图谱，引导幼儿完整地朗诵。

  2、结合动作，重点指导幼儿根据诗歌的意境和特点有感情地朗诵。

四、学习仿编诗歌。

1、结合图谱，帮助幼儿分析诗歌的句式结构。

  2、教师示范仿编诗歌，帮助幼儿掌握仿编的方法。

3、教师引导幼儿根据生活经验，展开讨论，尝试仿编诗歌。

4、师幼一起完整地朗诵仿编的诗歌，自然结束活动。

活动延伸：语言角：将图谱、句式条投放到语言区，幼儿继续自由仿编。