学习《打动人最好的方式是欣赏与赞许》有感-“夸”要适度

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今天看了《打动人最好的方式是欣赏与赞许》之后，我又上网搜着看了与之相关的很多内容，可以说感受颇多。在此之前，我也和许多人一样，认为养育学生是很简单的事情。孩子表现好的时候夸夸她，做错事的时候说一顿，这有什么难的？但是在看了这些内容后我明白了自己的想法是错误的。

夸奖和表扬，是老师和家长在教育过程中常用的手段。夸奖和表扬的力量到底有多大？对人的一生影响几何？现在的孩子，成长环境跟过去不一样了。一个‘夸’字，也不可同日而语了。现在是夸得太多，罚得太少。学生大多是独生子女，从小到大，爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆都舍不得责备一句，是在周围的夸奖声中成长起来的。他们承受挫折的能力没有得到很好的培养，现实生活中因为承受不了挫折与磨难，实际上好学生应该是在成绩被肯定与正视失败的批评中成长起来的，没有批评与惩罚的教育是不完善的教育。经常夸奖可以增强学生的自信心，可是一个孩子的成长仅有自信心还是不够的。“人生有许多难以预料的曲折无法回避，一个从小在夸奖中成长起来的孩子，是根本无法面对这些挫折的。我还清醒的记得我在上高四（高中复读班）的时候，发生在我们班的一起杀人案件，一个和我同一届的同学在考上大学后由于受不了一个和他谈朋友的女生和他说分手，而拿起了尖刀捅向了他的“女朋友”，在行凶后他自己从二楼跳了下去，最终摔成了骨折，不过还好那位女生在被捅了十几刀后，送到医院后被抢救过来了。虽然人是活了，但是那位男生的半辈子是毁了，听说判了十几年。后来据他的初中同学描述，这位男生从小学到初中，一直到高中都是家长眼中的好孩子，老师眼中好学生、优等生，几乎没有受过什么批评、挫折。才会由于那么小的一件事情想不开而铤而走险，落下那样不好的下场。可悲啊！

由此可见夸奖也不是越多越好，不是什么时候、什么事情都可以夸奖的。夸奖是需要原则的。如果不能了解和把握孩子的心理，夸得不对路，那么夸奖就不是夸奖，会被孩子们解读为很多负面的意思，因此“夸奖”二字包含着大学问，需要细细斟酌和研究。也许，孩子之所以没有想象中优秀，就是因为缺少恰到好处的夸奖！

将我从其他地方看到的批评教育孩子可以采用的“七个一”，与大家共勉。

避一避：批评孩子不能伤害其自尊心，切忌当众训斥孩子。
缓一缓：成人在气头上批评孩子，难免会言语和行动过激。此时，最好先尝试着让自己放松，心平气和后再选择适当的方式教育孩子。
选一选：选择合适的时间、地点来批评孩子才能达到预期的教育目的。在融洽的氛围中，孩子能够轻松愉快地接受批评，并认真思考、改正。
绕一绕：借助讲述寓言、故事、童话等加以引申、发挥，含蓄委婉地教育孩子，往往会收到意想不到的效果。
冷一冷：有时候采取“ 冷处理”的方式，能够使孩子感受到无声的惩罚，从而反省自己的过失。
激一激：据孩子好胜心强的特点，用激将法激励孩子，使之改正缺点。
笑一笑：用幽默作为批评的手段能清除孩子的逆反心理，使其在笑声中受到教育。
让我们在自己的教育生涯中，多些智慧、多些底蕴，活出更精彩的自己！



最后还想说一些与我的题目不是很和的内容，自我反思了一下我自从上班以来，不管是对学生，还是对同事，几乎是批评的多，表扬的少，到现在我感觉我都不会表扬人了，这也是自身的一个弱点，在今后的日子里我将会用发现眼光去寻找，多发现他人的优点，长处，多赞赏、多表扬。学会一位老教师教我的：“表扬用广播，批评用电话。”意思就是说，表扬人要让大家都知道，所以要用广播，被表扬的人会很高兴；而批评人只要对方知道就好，所以要用电话，被批评的人才不会觉得丢脸。现在想起来，过去那种普遍性的批评，对孩子并无触动，甚至还可能伤害孩子的自尊心。与孩子作真心的交流，体现了老师对他们的特别关爱，所以孩子们会格外珍惜。上班11年了，不知道被我批评的学生有多少个了，在这里衷心的说一声：“对不起，老师真的不是有意要伤害你的，如果老师伤到你了，请你原谅”。我会在今后工作里，我将时刻提醒自己，批评要分时候，要有分寸，尽量不去伤害一个人的心灵。