小学美术公开课自创教案 对折剪纸——胡巴

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优质课 一、 学情分析：

我的剪纸素材均来自于学生身边，都是孩子们喜欢的造型，电影《捉妖记》许多小朋友都看过了，都被胡巴这个萌娃萌的形象深深的吸引。那么胡巴它到底是个什么东西，是人还是萝卜？以及这么可爱的胡巴到底是个男孩还是个女孩？本节课挑选“胡巴”的形象作为素材，是为更好的激发学生学习剪纸的兴趣。用美术的作品的角度和学生一起讨论、欣赏、比较，继而展开丰富的联想，而画一半，剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。

二、 教材分析

本课属于“造型.表现”领域，教师可引导学生把纸对折，剪出中心线两边完全一样的图形，然后进行合理的取舍拼贴使其成为一幅完整的作品，在此过程中引导学生感受对称美，学习对称美，表现对称美，进一步了解剪纸的乐趣。

三、 学习目标

1、通过欣赏，分析并掌握剪纸的基本造型方法。

2、能运用学到的知识解决制作中出现的问题。

四、 教学重点、难点及解决措施

重 点：造型及制作方法

难 点：剪纸图案中的镂刻方法

解决措施：教师先引导学生欣赏几幅比较经典的教师作品，让学生从感性中逐步加深对图案的理解，进而联想身边形式多样剪纸连接设计，再引导学生思考如何快速制作对称图形的方法并拼贴成画。整个过程循序渐进，顺理成章。

五、教学准备
教师准备：范画、工具材料及课件。
学生准备：彩纸、剪刀、胶棒、4K白纸。
六、课时：1课时（40分钟）

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七、教学过程：

教学环节	教师活动	学生活动
引导阶段 （1分钟）	导入新课 以谈话的形式导入新课。 师 出示动漫剪纸图片（教师作品），和学生一起回忆剪纸创作过程！ (教师分析图案特点，共同探讨成功的秘密。) 激趣导入，初步认识剪纸连接方法	学生欣赏教师剪纸作品和教师在轻松的氛围下进入新课学习。
发展阶段： 基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （14分钟）	二、探索新知 认识、了解剪纸图案的设计是连接。 分析老师在制作剪纸时遇到的困难和解决方法。 （1）师：仔细观察,教师剪纸作品《福》的连接设计。 （2）引导学生观察： 1、图案各部分尽可能要相连。 2、图案 的添加必须合理。 3、剪纸作品尽可能要原创。 理解“制造”与“创造”的不同内涵。 4、分享教师原创剪纸作品《家国情怀》 《家国情怀》创意说明：不同的字体“家”表现了，中华儿女来自不同的家庭和对家的深切感受。“中国”周围的和平鸽表现了中国人民对和平的热爱。战士的有力的呐喊体现中国从不惧怕任何外来武力的威胁。仿青花瓷造型的龙，体现了中国精神。	1、了解“福”在中国文化中的寓意和用途 2学生在欣赏，感受和比较中逐步发现剪纸连接的主要方法和特证，再进一步上升到理性认识。 2、各小组讨论自己的作品创新在哪里。 3、体会理解“制造”与“创造”的不同内涵。                            4、分享教师在制作剪纸中的乐趣。
	2. 在学生进行了感性地观察、比较之后，开始本节课的“话题”—对折剪纸，自然而然地就被学生引发出来。 出示不同的学生剪纸作品图片，谁能按自己的理解说说图案特点?充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导。 我们的剪纸作品可能有这样或者那样的问题，但是只要参与就会有收获，有时我们的作品可能因为自己制作的差异，出现的“错误”也是一种美，也是一种对原有作品的创新。 教师小结:图案和剪纸造型是有差异的大家要学会取舍。 （1）师：要学会用发现美的眼睛多去发现生活中美的素材，我们一起探讨一下如何把“胡巴”变成我们的剪纸作品。学生自由回答。 （2）老师小结：特别主要胡巴的造型比例特点。 3.表现对称图形 （1）师：对折剪是一种方法既简便又快捷效果又好的表现方法，大家要安全使用剪刀的？ （3）各小组商量讨论：如何修饰掉多余的部分？ （4）老师小结，对有道理的方法给予肯定，引导学生说出将纸对折的方法来制作。 板书课题 ── 对折剪纸（胡巴）	在理解了对称的基础上,让学生寻找身边的对称物体。 （特别是人物各部分的比例要求）                学生在教师的引导下讨论、交流设计与制作方法。    自然点题。 制作注意事项： 先剪里边的后，后剪外边的。
	4.教师现场示范。 教师以“胡巴”为例，现场示范对折剪纸的方法，并随机展示基本步骤。 基本步骤： （1）对折画图形 一定要找对方向（在中心线的另一边画图形） （2）剪出图形 （3）展开，修饰掉多余的部分。	学生仔细观察，了解基本创作方法。
课堂实践，学生进行制作 （18分钟）	三、能力反馈（学生动手实践） 作业要求： 用你刚刚学到的对折剪纸的方法，发挥自己的想象力，剪出一个与众不同的图形，也可以再拼贴成画。 作业步骤： （1）将彩色纸对折； （2）在纸上中心线旁边画出一半图形； （3）再沿轮廓线剪下来； （4）将作品展开粘贴在作业本中合适的位置上； （5）在作业本空白处添画，使画面更完整。 教师巡视、指导，帮助学生顺利完成作业。	学生动手制作。 难点强调： 在中心线的另一边画图形，防止制作失败。 鼓励学生大胆添加创新。 （制作时一定要注意安全使用剪刀，）    收拾整理制作用具，保持桌面清洁。
展示学生作品、评价交流 （4分钟）	四、作业讲评 组织学生展示作业，引导学生进行自评、互评。 1.学生展示用对折剪的方法剪出的人物造型。 2．掌握剪纸造型的基本连接方法。 3.你觉得自己剪出的图形独特吗？ 4.谁的作品设计得漂亮？为什么？ 5.谁的画面最完整、有创新之处。	展示作业，进行自评、互评，明确优缺点。
拓展延伸 （3分钟）	五、拓展延伸 感受民间剪纸让生活充满乐趣的意义。掌握对折剪纸的制作步骤。 教师总结、评价。 今天我们了解了对称图形——胡巴，并由此展开丰富的联想，进行拼贴、创作。显而易见，从生活中寻找灵感，进行艺术加工、创作，就能创造美！课后同学们可以尝试表现出更多的对称美！	鼓励学生课后继续尝试、感受、多发剪纸的乐趣，自觉热爱民间传统艺术。

  

课后反思：

学生的剪纸作品可能有这样或者那样的问题，但是只要参与就会有收获，有时我们的作品可能因为自己制作的差异，出现的“错误”也是一种美，也是一种对原有作品的创新。熟能生巧，本学期绝大部分学生是第一次参与的剪纸的制作中，出现问题很正常，我相信只要孩子们坚持，就一定学有所获。