小学六年级英语社团课程纲要

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课程开发人：六年级英语老师

第一部分: 课程说明

语言是文化的载体,任何一种文化都要通过一种语言来表现。英语学习不单单是一种语言的学习它更是一种文化的体验而音乐是最能够展现文化的形式之一。英语教学如果远离了文化内涵,只是一味地灌输给学生词汇、语法、句式,那么我们的英语教学就是浅薄的,流于形式的,真正意义上是失败的。英语作为一门语言只是英文化的载体之一,而英文化有着更为广阔的内容,英语教学应该植根于它深厚的文化背景。不同时期的音乐、歌曲都很好地反映了那个时代的特征,是对当时流行文化的最好诠释,是了解一种语言、一种文化的有效途径。一首歌曲可以反映出当时人们的价值观念、社会政治经济的状况。所以,赏析音乐歌曲对语言文化学习是很有帮助的。生活离不开音乐。运用英文歌曲学习语言是外语教学的有效方法之一。它可以扩大学生的知识面，开拓学生的视野，增强学生学习英语的兴趣。丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。英文短剧的表演更能激发学生对英语学习的兴趣，在真实的情境中感受英语语言的美，体会英语文化的气息

第二部分：课程目标：

总体目标：通过趣味内容的学习，能够激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成一定的综合语言运用能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

具体目标：两周一篇英语故事

    1、学生情况分析

    六年级共21人。

    小学生学习英语缺乏足够的时间，学习效率低下。特别是孩子们缺少阅读英语故事和表演英语剧的时间。培养兴趣作为英语教学的首要任务。参加“英语话剧团”的孩子英语对英语学习兴趣较高，基础普遍较好，口语表达能力较强。他们表演欲望很强，但是表现力、模仿力还有待进一步提高。

    2、具体实施

   （1）文本介绍

   （2）文本阅读

   （3）文本讲解

   （4）文本朗读

   （5）表演

三、成果展示形式及评价

   1、成果展示形式：英语故事比赛

   2、评价：

   激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感；通过多种表演形式的学习活动，为学生提供了英语学习与实践的场景和机会，培养学生综合语言应用能力，提高学习英语的综合素质。