一次学习 一次收获——青年教师听课小结

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本次公开课展示活动对于我们青年教师来说如一场精神盛宴，让我学到了很多，也收获了很多。自己一方面作为做课教师，经历了备课、试课、改课最后到展示一系列的过程，每一次都有新的发现，新的收获。另一方面，作为听课教师，认真学习了每一位青年教师的讲课技巧，真的是受益匪浅。

印象最深的是段文彦老师的《沏茶问题（优化）》。整堂课是以学生最喜爱的熊大熊二到光头强家做客为情境，贯穿各个环节，很好地调动了学生的学习积极性，课堂气氛很浓。另外，在小组合作时，学生交流、讨论、动手操作、摆放，每个学生都参与其中，教师引导得也很到位，这是我需要学习和借鉴的。最后，练习题没有套用书本中的习题，而是以自己为例，请同学们帮段老师规划如何合理安排下班回家后的一系列事情，学生乐在其中。这节课我认为不足之处在于，本节课的重点“优化”思想渗透得还不够，学生只是表面理解了，教师应该再深处引导，使学生真正理解优化这一思想。

其次，是秦春艳老师的《搭配》一课，根据二年级学生的特性，秦老师创设了“帮小动物们解密码锁”这一情境，激发了学生的学习积极性。然后在探究新知时，利用同桌合作来完成，合作要求清晰明确。不足之处，我认为在学生两人汇报展示时，可以考虑一人表达，一人板书，这样有助于吸引其他孩子的倾听，只说不写，学生可能不是很明白。另外，最后的练习题设计的有些与课题联系不是很大，学生对于本节课的重点“搭配时如何做到不遗不重”没有完全掌握。

尹向茹老师很聪明地借助中秋节创设了大情境——老师到超市买月饼。然后很自然地引出本节课要学习的“单价”“数量”“总价”之间的关系，在探究新知时也是采用了小组合作来探究，但是我发现部分学生没有真正参与其中，仍然是自己独立解决，教师可以考虑该问题是否需要小组合作，还是靠学生自己也可以完成。在布置作业环节，尹老师采取的是数学日记的形式，让学生写一篇购物经历，很贴切生活，让学生感受数学与生活的紧密联系，我认为非常好！

胡亚灵老师的《母鸡》一课让我至今记忆犹新，她把老舍先生笔下的母鸡讲的很生动形象，并且采用对比的讲法，让学生对比已经学过的老舍的《猫》来学习新课，效果不错，最后又升华到联想自己的母亲，每一个母亲都是伟大的！很好地教育了孩子，也使得学生对母亲的感激之情得到了释放。这节课的不足，我认为教师总结性语言不太够，学生齐读的时候部分感情没有读出来。

听完每一位老师的课我都有反思自己，也收获很多。比如，课堂组织、环节设计、对学生的引导、学生回答完后精彩的评价语等等都值得我学习。本次讲课活动，让我成长了很多，更坚定了我对教师这一职业的热爱！