]“让教学变研究”——小学语文学期初教研有感

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新学期的第一次教研，王松珍老师所提倡的“让教学变成研究”

重新点燃了我心中的一把火。教研中提出：“将知识传授论转为知识创造论”；“解放学生的双手，是教育走上探究之路的前提”；“鼓励创造性备课”；“研究学生的错误”；“重视故事的价值和力量”等。这些对我都很有启发。

是啊！刚入学的一年级小学生就像一张白纸，老师在上面可以精心描绘，作为不断学习新理念、新时代的教师，应该从一开始给予学生创造的空间，课堂上启发、鼓励学生创造力的发展，认真倾听与对话，使自己的课堂真正成为孩子思维发展的乐园。

    无独有偶，学校的教师会上，宗校长提出了新学期的教研主题和本届行知研讨课的中心就是以转变学生的学习方式为大方向。我想这两者之间是有联系的。传统的学习方式就是听、看、写，而如今学习方式的变革就是应该把学生的主体地位真正体现，课堂中给学生的创造、动手、思维的发散提供好的环境。

     有了目标就要行动，一年级的新课才刚刚开始，我的决定就是让这一届的学生从入学起就接受好的教育，让他们能在课堂上尽情的发挥，动手、动脑、快乐轻松的学习，让学校真正成为一方乐土。