《对立，还是沟通》优秀教案

admin

教学目标：
1、知识目标：知道家庭成员之间应该相互沟通、相互关爱、平等相等。
2、能力目标：学习正确处置自身与家长之间的矛盾，初步掌握一些沟通的技巧。
3、情感、态度与价值观目标：培养同学重新审视家庭成员间的不同角色，以和家庭成员间关系的特点，形成主动建立良好家庭成员关系的意识和能力。
教学重点难点：
教学重点：学会建立良好的家庭成员关系。
教学难点：学会理解和有效的沟通。
课时布置：1课时
设计理念：
随着同学年龄的增加，独立意识飞速发展。同时，逆反心理是对家长的逆反心理尤其强烈。在与家长的交往过程中，经常会出现不同类型的问题，这也是困扰他们情绪的主要因素。对于六年级同学来说，讨论或学习在青春期如何以积极的心态面对和处置家庭成员之间关系是相当重要的，也是极为迫切的。另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、相互尊重、平等民主为基础的新型家庭成员关系是符合时代需要和同学心理特点的。本课以相互沟通为主线，积极创设一种平等交流的平台，师生一起研讨敏感而又古老的话题。从是什么到怎么做，从为什么到我能做，促进家庭成员的理解和沟通，努力构建新型的家庭成员关系。
课前准备：
1、教师准备。
（1）了解班级同学的家庭成员关系现状和主要问题，确定教学重点、难点。
（2）组织同学完成好调查、采访以和结果的分析工作。
（3）精心设计课堂教学中的问题，选择有代表性的案例进行分析。
2、同学准备。
（1）我班同学家庭成员关系的现状与分析。
（2）采访家长，主要问题包括：
　　家长对良好家庭成员关系的期望？
　　建立良好家庭成员关系过程中，您所遇到最大的困难是什么？
说出3-5件生活中让您感到烦恼的事情？
教学过程：
一、 导入：
1、指名朗读乐乐和他小伙伴们近来在家庭和学校中的烦恼与困惑，同学认真体会他们的心理感受。
2、提问：（1）乐乐他们描述的是怎样的情感？（2）乐乐他们和家长之间发生了什么事情？（3）如何与家长进行沟通？（4）如何化解与家长之间的矛盾呢？请谈一谈自身通常的做法。
二、活动一：一起的期望
1、教师引导同学体会自身与家长关系的回味，结合自身的情况，谈谈对理想家庭成员关系的看法。
（同学可能回答：平等民主、尊重理解、友好合作等。值得注意的是：教师要引导同学仔细分析问答内容的具体内涵，即平等是指人格的平等，民主是相对的，尊重就是要尊重对方的人格、劳动效果等，理解就是能够站在对方的角度设身处地的考虑。）
2、考虑：为什么文中乐乐他们和家长间的关系会发生矛盾？
3、小结：我们一起讨论了对良好家庭成员关系的期望，可以看出，对于那种相互之间平等民主、相互尊重理解、相互信任、相互协助的家庭成员关系不只是广大同学的期望，也是教师的期望，更是我们一起努力的目标

admin

三、活动二：换位考虑
1、引导同学体验：在与家长发生抵触时，家长的心情其实也是很矛盾的。假如你是你的妈妈，请设想当时她的真实感受和想法。
2、小组之间交流体验，全班资源交流。
3、交流经过刚才的反思，自身的新感受或新收获。（引导同学体会遇事能够站在家长的角度考虑、体谅家长的做法。）
4、小结：同学们刚刚体会了家长在处置问题中所面临的顾虑或难处，更进一步地理解家长的角色和责任，相信这些一定会对我们建立良好的家庭成员关系起到促进作用。
四、活动三：如何建立良好的家庭关系
1、出现同学课前进行的“关于我班家庭关系现状调查”的结果，并选取具有代表性的问题和案例。
2、以小组为单位，结合案例或自身的切身体会，讨论从同学的角度如何为建立良好的家庭成员关系而努力。
3、全班交流和小组交流相结合。（教师适时板书、总结和提升。）
4、同学介绍生活中容易使家长发生烦恼的事件的调查结果，引导同学对调查结果进行分析。
5、请一位参与采访的同学谈谈采访时的体会，使同学更进一步地理解：建立良好的家庭成员关系，同学具有极其重要的作用。
6、引导同学分析，对于那些容易破坏家庭成员关系的现象，本班是否存在？哪些现象通过努力是可以防止的？
五、活动四：经营快乐
1、根据前面的讨论，基本可以达成这样的共识：与家长之间的快乐是可以经营的。
2、以小组为单位，结合本班的实际情况，一起研讨改善或促进建立良好家庭成员关系的方法。
3、全班交流，并进行方法的可行性分析。
4、小结：通过前面的讨论，同学们为建立良好的家庭成员关系出谋划策，提出了许多极有价值的建议，希望同学们能够将这些方法付诸于实践。
六、活动五：勇于沟通
1、出示文中乐乐家长写给他的信，请同学在悠扬的音乐声中朗读，体会乐乐家长在写这段话时的心理感受。
2、请你现在给家长留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好家庭成员关系建立的建议……在自身最喜爱的纸上写出来，并折叠成自身最喜欢的形状，放到事先准备的心形幸运盒里。
3、同学可以在课堂上自愿交流，假如时间不够，可以课后把这些留言作为礼物送给家长，将沟通做到实处。
七、总结：心灵的沟通是解决矛盾的重要渠道，随着年龄的增加和各方面的幼稚，每个同学都应当逐渐学会运用不同的恰当的方式处置和化解家庭中的抵触和矛盾。家庭是我们出生、生长的地方，我们应该为家庭的和谐、美满贡献自身的一份力量。教师，今天听到许多同学的心声，感受到你们的热情和宽容，我非常高兴。希望在实际生活中同学们能够用一颗热情真诚、宽容大度、客观公正的心态对待自身的家长，建立良好的家庭关系，使你们更多地体验同学生活的快乐。最后，我想说的一句话是：尊重、顾惜他人自身，就是一种自尊、自信的体现。
八、家庭作业
1、根据课堂上的讨论，完成书第69页下方的填空作业。
2、完成书上第69页的“爱家三字经”。