《法在我身边》教学活动和指导

admin

〖教学目标〗
　　１．了解与小同学生活密切相关的各项法律。
　　２．知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。
　　３．知道宪法是我国的根本大法。
　　４．知道法律赋予每个公民权利和义务。
〖教科书设计〗
　　参见第５５～５９页。
〖教学准备〗
　　教师在课前与学校所在地区的派出所或公安局联系，争取得到支持与协助。
〖教学活动和过程〗
　　第一课时
　　１．导入。“请大家回忆一下，我们在三年级学习有关规则的内容时，教科书上曾经提到过法律，并有一个简单的解释，现在谁能说一说，什么是规则，什么是法律？”请几个同学回答。（规则是人们共处时一起制定和遵守的要求，法律是最大的规则。）
　　教师告诉同学：“你们经常从电视、报纸、广播中听到法律这一概念，这节课我们就一起来了解法律和我们每个人的关系。首先，大家一起来看一看法律与我们小同学的关系。”
　　２．全班讨论。请同学阅读教科书第２５页的两幅图画和相应的文字，让他们发表自身的看法。教师加以引导，以便使同学的意见具体准确。比方两幅图中成人的做法对不对，是否违法，哪部法有相关的规定等。在同学讨论的过程中，教师给予必要的说明和补充。
　　３．伙伴讨论。教师请同学阅读教科书第２５页下方民警的话，并提问同学，是否见到过，或者自身有过民警叔叔提到的小同学违法的行为；通过今天的学习，有什么看法。教师给同学一些时间，同桌之间相互讨论，然后请他们发表意见。
　　教师对同学发表的意见进行评价，解释什么是“训诫”（批评、学校处分等），并鼓励同学今后遵纪守法，做优秀小公民。
　　４．教师总结同学的讨论，强调法律与小同学的密切关系。安排家庭作业。
　　第二课时
　　１．导入。请同学欣赏并阅读教科书第２６～２７页的图画、照片和文字，并提问同学：“这些内容告诉了我们什么？”教师应肯定同学回答中合理的方面，告诉他们，这节课要学习更多的有关法律的内容。
　　２．探究活动。在教师的引导下，根据教科书第２６～２７页的图画和文字，就每一幅图画和文字的具体内容展开讨论：这个法律的作用是什么？有什么内容？教师可以逐一提问同学，看他们是否真正明白了，并加以补充、解释和说明。
　　３．教师强调：现代社会，在我们的日常生活和我们的生长过程中，法律扮演着重要的角色，法律随同着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律。阅读教科书第２７页上方小文的话。

admin

４．阅读与讲解。请同学阅读教科书第２６～２７页的内容。教师板书：
　　　　　　　

　　教师讲解：“前面谈到了，在共和国，公民是国家的主人，公民的平安、利益都有充沛的保证，然而如何保证呢？最根本的保证就是靠国家的宪法。”教师请同学阅读教科书第２８页教师的话，告诉同学：“人民选出的代表制定宪法，整个国家，每个机构、单位和个人都依照宪法行动，同学们经常听到的‘依法治国’就是这个意思。宪法最核心的内容，就是规定了公民的权利和义务（简单解释权利和义务：权利―――可以做什么，义务―――必需做什么）。教科书第２８～２９页的内容，就是宪法所规定的公民的局部权利和义务。下面我们来看一看，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务？”在同学自由发言的基础上，教师给予必要的补充，并将答案分别写在黑板上。权利包括：（儿童）受教育的权利，残疾人平等地劳动、生活和受教育的权利，言论、出版、集会、游行、示威的权利，选举和被选举的权利，被救助的权利……教师可以鼓励同学想一想还有哪些其他的义务。
　　“从前面的学习中，同学们了解了我们国家的许多法律，它们与宪法有什么样的关系呢？既然宪法已经确定了公民的各种权利和义务，为什么还要有各种各样其他的法律呢？”（因为宪法是根本大法，不可能把每项权利和义务都解释得非常具体清楚，因此，要根据这些权利和义务制定更详细的法律。比方，宪法中规定公民有纳税的义务，根据这一条，就制定了所得税法；宪法中规定公民有受教育的权利，根据这一条，就制定了各种教育法。所以说，宪法是“根本大法”。）
　　教师提问同学：“是不是只有共和国才有法律？我们国家的封建社会有没有法律？那时的法律与今天的法律有什么不同？”引导同学认识到，封建社会也有法律，但那时的皇帝是凌驾于法律之上的，法律是君主统治人民的工具，在内容上主要是限制人民，要人民服从。如必需做什么、不许做什么，假如冒犯了就会受到什么样的惩办等。只有义务和被惩办，几乎没有权利。现代的法律不同，因为公民是主人，法律是公民通过代表大会自身制定，并以此来管理国家的。它不只规定了义务，而且规定了权利，比方受教育的权利，公民的权利受到法律的维护。这是古代的法律所不能比拟的。
　　４．教师小结，安排家庭作业。〖给老师的建议〗
　　法律的内容条款有助于同学对于法律意义的理解，因此教师可以搜集一些有关的法律条文，并选择那些同学熟悉的、与他们生活密切相关的、能引起他们兴趣的内容。要注意防止选择那些离同学生活太远而令他们难以理解的内容。
〖家庭作业〗
　　１．将课上学习的内容向家长做介绍。
　　２．完成教科书第２９页的“现在我懂得了”。
〖评价建议〗
　　１．对同学的书面作业“现在我懂得了”给予等级性评价。
　　２．对同学上课的情况，尤其是讨论时的参与情况进行评价。