浅谈如何在农村小学实施集体备课

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浅谈如何在农村小学实施集体备课
基础教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学改革。如何进行课堂教学改革，打造优质高效课堂，提升教育教学质量是摆在我们面前的一个既新鲜而又古老的话题。那么，如何在农村学校实施课堂教学改革，开展集体备课呢？步骤和方法是什么？目的和意义何在？这是我们每个教育工作者必须要去探讨和思考的。
集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。一是集体备课集中多人的智慧与经验于一体，有利于提高教学效果。二是有利于教师的扬长避短，有利于教师在高起点上发展。提高教学水平和业务水平。三是促进教师间的团结协作，营造轻松愉快的工作环境。
备好课是上好课的前提，这已是不争的事实。但在农村小学教学过程中，备课依然普遍存在以下几方面的问题。
1、备课流于形势
虽然每个学校对备课都做了一定的要求，许多老师错误的认为书写教案就是备课，甚至有些是上课之后补了一份教案，以便应付学校及上级主管部门的检查。教师在上课前都是凭着自己已有的经验，翻翻课本大体了解教学内容，上课凭临场发挥。这便让我们的课堂具有很大的随意性，不能很好的组织课堂教学。
2、农村部分小学还聘请了部分代课教师，代课教师工资低，不能全身心投入，要认真备课，打造高效课堂是很难做到的。
3、教师老龄化趋势严重，大多农村教师属半农家庭，许多既要上课又要顾及家庭，也无精力投入课堂教学或认真备课，只是为了完成教学任务。
4、教师业务素质参差不齐，大部分教师不会用新的教育观念，教学方法单一，上课按部就班，创新意识不强。
5、教师用于书写教案的时间较多，挤占了作业批改时间。
针对以上在实际教学中存在的问题，又要打造高效课堂，结合农村小学实际，我们该如何开展集体备课活动？