九年级第一节物理课教学与反思

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九年级第一节物理课教学与反思
海南中学 徐建华
虽然九年级的学生已经有一年学习物理的经验，他们物理学习还任重道远。新学年开始的第一节课，对他们意义重大。如果简单进行上一个学期期末试卷讲评，或者直接开展新课学习，对于学生可持续学习的兴趣和能力培养，在效果上并不明显。如果利用这节课引导学生总结学习经验和方法，展望学习愿景。在回顾与展望中有效达成激发学习兴趣、明确学习方法、鼓动学习热情的目标，则更加有意义。笔者在教学实践中，把这节课标题确定为《继续科学之旅，再度扬帆远航》，目标确定为“激发学习兴趣、明确学习方法、鼓动学习热情。”在实践中取得良好的效果。
一、教学流程
第一环节：学习情景回顾。
幻灯片展示学生过去物理学习的有关情景：学生实验操作图片、课堂听讲图片、课本上笔记和标记图片、作业图片；老师实验操作视频、学生课堂讨论视频。
第二环节：学习的知识记忆
1、 小组讨论，列出学过的印象很深的五个物理概念、五个物理规律（包括定律、公式、原理和法则）。把它们工整地写在白纸上。
2、 实物投影展示小组书写的内容，从中挑选出各5个有代表性的概念和规律来。
第三环节：学习的过程梳理
1、 每个小组选择一个物理概念、一个物理规律，讨论所这些知识是经历怎样的过程？运用怎样的方法获得的？从中总结学习物理的思路与方法，整理成有条理的文字。
2、 部分小组交流讨论结果，其他同学注意别的小组中与自己的总结的相同之处和不同之处。可以在交流中进行质疑和补充，老师有选择地板书学生交流的内容。
第四环节：学习的方法总结
通过第三个环节的交流，从具体实例中总结出初中物理概念和规律学习的方法，老师通过引导与板书整理，帮助学生明确方法。
第五环节：学习愿景展望
1、 幻灯片展示新学期学习内容：内能与热机，电学……情景生动，突出物理知识的基本元素：物理概念和物理规律。
2、 学生交流，有了一年的经验和探索的方法，面对新的物理知识领域，你准备怎么做？有什么样的学习愿景？
二、教学效果
这节课达到了预期的教学效果。学生回顾了八年级学过的物理概念和物理规律，回顾了过去的学习过程，如概念的建立和规律的发现思路，概念和规律的应用和巩固，概念和规律的内化，并从中总结出物理学习的一般方法，在回顾中得到了提高，得到学习方法上的有效明确，增强了学生学习物理的信心。通过旧的学习情景的回顾和新的学习愿景的展望，激发了学生学习物理的兴趣。学生在课堂上参与活动的积极性很高，师生都感到学习的快乐。
三、教学反思
本节课对学生物理学习的主要作用有两点，一是在学习内容和方法上承前启后，二是在学习状态调整上进行学习热身。能有效地达成教学目标，发挥这节课的作用，原因有三：
1、 唤起回忆，增加学科亲和力，激发学生学习兴趣。用老师保留的学生自己的学习经历和足迹，不展示过去一年的一些学习情景，很好地唤起学生对本学科学习的亲切感，唤醒学生对学过知识的回忆，激发学生参与课堂活动的兴趣。
2、 渗透方法，进行能力培养，提升学生学习效果。本节课渗透了从简单到复杂、从个别到一般、从具体到抽象等方法，培养学生分析、归纳、概括、表达等能力。这些方法与能力渗透，又是从学生掌握的具体的物理知识、学生经历过的物理学习的事件出发，并不教条和僵化，为学生的可持续学习提供生动活泼且有意义的指导。
3、 重视参与，促进课堂交流，建立良好的课堂生态。为了促进学生参与和交流，提出的讨论问题由浅入深，问题具体明确，如对概念和规律的列举强调印象深，为后面的学习过程回顾和方法总结作铺垫。选择讨论的概念和规律时，充分尊重学生的选择，强调代表性，以利于总结出普适性的学习方法。学习方法的梳理也尊重学生的经验，基于学生认识进行总结，学生参与的热情高，效果好。