老教师经验之谈 请不要放弃让学生命题

网站工作室

记得20年前上班之际，因为油印和复印都不容易，那时候便经常让学生自己命题，然后随机互换着做题、改题，老师再抽查选取，找出有价值的错题整理，进行印制，统一讲评处理，不经意之中让学生激动不已，自己的选题或编拟的习题能够入选到考试的试卷里，不由得提升了做题兴趣，也让学生多了一些思考命题背后的东西，理清命题应以学习目标为基，还要兼顾命题的难度和情趣。无疑在那时，也算一种有效的学习。

但是，时过境迁，近来每一年教师会被提供大量的资料，复印起来也变得容易，这样便慢慢习惯于选题。虽然从时效上，特别是教师精心挑选的习题，可谓直抵教学目的，尽情传递教师需要强调的东西。可在于学生互动中，却发现学生似乎并不都领情，反而有些疲沓之意，让你不得不重新审视做题的意义。

做题是一种学习，是让学生学会合理筛选信息，进行分析，最终解决问题。而最好的能力提升是洞悉出题动机，在理解测试要求，也即学习目标的基础上命题，这就不仅是一种高层次的深入学习，更是一种有机转化，学以致用的能力，还会因为有价值问题的提出和编拟，让学生凡事多问自己几个问题，最终养成良性的终身学习，而不是机械的应付而已。

所以，请不要放弃让学生命题，这不仅是尊重和提升学生的创造力，还是营造一种氛围挑战自己，有效克服眼高手低，学会从细节中规划自己，知己知彼，共享一份合作与竞争的统一，共享一份自主学习的魅力。