小学科学教学反思：《我们周围的空气》教学反思

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（一）　　　空气这局部内容较以前有了更加充沛的设计。这一课从谈谈你认识的空气开始,到捕获空气并观察空气,再到比较水和空气的异同。没有像以前在有关空气的特征上追根揪底，搞不灵清。所以，这节课的气氛非常轻松！有了前面对水的认识，通过比较，同学能够轻松的建立对空气的认识。这节课的几个活动设计虽然很简单，但同学兴趣极高。特别是捕获并感受空气以和画风这个活动。
　　（二）　　　在讲解空气的特点时往往会出现一个问题，就是空气是看不见摸不着的，在后面又会讲到风是空气流动形成的，这里同学会问：既然是摸不着的，那为什么电扇在吹的时候能感觉到风，既然感觉到了风也应该是能感觉到空气，也就能摸到空气。
　　这里就需要严谨的科学态度，在跟同学解释空气的特点就要特别讲明：空气直接触摸不着，但是可以通过间接进行感受。