小学科学教学反思：《骨骼、关节和肌肉》教学反思

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这一课中涉和的“概念”非常多。假如老师要把这些概念用很科学很专业的术语一一地解释清楚，那不只会浪费珍贵的有限的课堂教学时间，而且同学也会觉得越听越糊涂，最后不耐烦了。针对这一情况，我采取了模糊一点的教学方法。整堂课的说课稿思路是让同学充沛参与体验活动，在经历亲身体验活动之后，理解概念。
　　同学在亲身经历整个观察活动之后，还有一个重要的任务就是把观察到的现象和自我体验实事求是的描述给同学听，在交流的过程中能不时完善认识，有意识地对自身的观察记录进行修改和补充，得出一个相对完整和科学的结论。同学在描述时老师一定要强调“内容的真实”，也就是必需是自身观察到的，而不是想当然的。但在语言的描述方面可以是个性的。如同学在观察上肢运动后对肌肉的变化是这样描述的：肌肉变粗了；肌肉变胖了；肌肉鼓起来了；肌肉凸出来了；肌肉变短了；肌肉变紧了；肌肉胀起来了；手心热起来了等。这些语言虽然不是专业术语，更谈不上科学性，但确实是同学在活动中观察到和体验到的，也符合同学的年龄特点。