人教版小学二年级音乐优质课《快乐的游戏》教学设计（2课时）

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名师教案 《快乐的游戏》教学设计（第1课时）
山东省济南市舜玉小学　刘　静
一、教学内容

1．读童谣《花蛤蟆》。

2．唱歌《数蛤蟆》。

二、教学目标

1．能用自然、欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。

2．能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。

3．能随音乐用动作表演。

三、教学过程

（一）学习歌曲《花蛤蟆》

1．老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。（放录音）

请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。

边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。

全班朗读歌词检查各位选手的画。

2．这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音）

跟琴学唱这四个乐句。

3．再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。

4．师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。跟琴唱不熟悉的乐句。

5．齐唱全曲。

6．歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。

（二）表现歌曲《花蛤蟆》

1．自由选择小组：歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。

2．分组设计、创作队形、练习。

3．集体演绎。

4．评出优秀表演队、绩优秀创意队。快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。

（三）学唱歌曲《数蛤蟆》

1．导入

教师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（课件：《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。

2．初听歌曲

3．复听歌曲

教师：我们再听一遍歌曲。（带着问题听歌曲）

教师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？

学生：嘴、眼睛、腿……

教师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？

学生：二拍子歌曲，活泼、有趣地演唱……

4．弹琴范唱

教师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？

5．领读歌词（课件出示歌谱）

（1）教师：下面我们跟节奏来读读歌词。

一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|乒乓乒乓|跳下水|……（配上节奏）

（2）教师：“花儿梅子希，水上漂。”因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。

6．学唱歌曲

（1）教师：大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌，师弹琴教唱旋律，并解决歌曲难点。

歌曲的衬词“花儿梅子希”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。（旋律中的难点多练习几遍）

（2）找出节奏、旋律完全相同的乐句。

教师：在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？（请学生找出来唱一唱，教师伴奏。）

（3）教师：请小朋友和老师一起跟着琴唱歌曲。

（4）跟课件音频齐唱歌曲。（对唱的较好的同学进行表扬和奖励。）

（5）教师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。（播放伴奏录音）

（6）分男女组进行赛唱。（让学生从欣赏到熟悉节奏再到学唱的一步步过渡，然后学会歌曲的旋律，这个重难点解决之后，教师再一步步深入，包括对歌词的了解、歌曲的处理的深化，让学生熟悉掌握歌曲。）

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《快乐的游戏》教学设计（第2课时）
山东省济南市舜玉小学　刘　静
一、教学内容

1．欣赏《布老虎》。（管弦乐合奏）

2．欣赏《舞龙》。（民族打击乐合奏）

二、教学目标

1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。

2．感受并说出乐曲两个主题的情绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。

3．感受《舞龙》欢快、热烈的情绪。

三、教学过程

（一）导入欣赏《布老虎》

1．出示布老虎的图片或实物

教师：你们知道老师手里拿的是什么吗？

学生：用布做的老虎……

2．介绍有关布老虎的民俗

教师：同学们说得真好。布老虎是儿童的玩具，它以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显得天真和稚气，透出儿童一样可爱的酣态。在我国农村，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……在中国人心里，老虎是驱邪避灾，平安吉祥的象征，而且还能保护财富。每年农历五月初五端午节期间，民间盛行给儿童做布老虎，或者用雄黄在儿童的额头上画虎脸，寓意健康、强壮和勇敢。民间还常用“虎头虎脑”来形容孩子，寄托着父母希望宝宝健康成长的美好心愿。今天，我们就来欣赏一首描绘布老虎的乐曲。（播放乐曲）

（二）初听乐曲

教师：听完一遍乐曲，大家说一下乐曲的情绪是怎样的？

学生：欢快、高兴……

教师：嗯，同学们回答得很好，这首乐曲形象地描绘了多姿多彩、栩栩如生的布老虎，我们再来听一听。

（三）复听乐曲

1．引导学生展开想象，想象布老虎各种不同的姿态和动作。

2．引导学生分辨两个不同的“老虎”主题。

（分别播放《布老虎》主题一音频、《布老虎》主题二音频，并出示两个主题的乐谱。）

教师：这两个主题有什么不同？

学生：一个表现了凶猛的老虎，一个表现了温顺的老虎……

教师：同学们回答得非常好。描绘了貌似凶猛和比较温和两种不同的老虎形象。

（四）完整欣赏乐曲

当听出两个不同的“老虎”主题时，教师可引导学生不同的用动作来表现。

（五）导入欣赏《舞龙》

我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。（课件出示图片资料）

（六）聆听乐曲

1．听赏歌曲，了解歌曲是怎样描写这个场面的。

2．再听歌曲，同学边听边想每一段主要写了什么场景？

3．这场舞龙给你留下了什么印象？你能用两个词来概括一下吗？（热闹、喜庆）

（七）复听全曲

1．聆听乐曲，教师提示学生注意乐曲中出现了哪几件打击乐器。

2．教师总结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热烈的气氛。