大班科学活动公开课教学设计：小伙伴工作间

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教育目标：
1、了解日常生活、学习中常见的用于固定的工具、材料及其方法，并尝试使用。
2、尝试利用工具解决生活、学习中的实际问题，体验成功的快乐。
3、学习管理活动用品，能根据自己的设想开展活动。
活动准备：
1、订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等可用于装订纸张的工具、纸张、彩笔若干。
2、准备各种黏胶，有六面平面图形的纸张若干。
活动过程：
一、纸张装订。
1、引导幼儿进一步探索钉子应装订在什么位置才能使小册子牢固、整齐、节约又便于翻看。
2、通过问题引发幼儿的讨论和实验探究，如装订厚薄不相同的册子，应分别使用哪种工具？怎么做才不会损坏工具……
3、对家中的报纸、父母不用的稿件、自己绘制的图画及完成的作业等材料，就暂时性还是永久性装订这一问题，引发幼儿讨论和探索两种装订需求分别应采用哪种工具，怎样装订更合适。了解日历、相册、文件包、文件夹等物品以活页形式装订的好处。
二、自制图书。
1、提出活动任务。引导幼儿自主规划活动。如；你想编辑什么内容的书？应准备哪些工具材料？你将如何装订？要求幼儿独自或与同伴合作计划、准备材料，并在规定时间内做好准备。
2、展示自己准备的材料，互相交流各自的想法。
3、引导幼儿讨论制作图书的步骤（如绘制图书内容、装订纸张、封面设计、装订封面封底、编写页码的先后顺序等）。教师不做同一规定，但要求应有计划、有步骤地完成。
4、支持和协助幼儿根据计划自制图书。引导幼儿就封面、封底如何装订得整齐美丽做进一步的思考。
5、开展《图书特卖会》游戏。参展才向大家介绍、推荐自己的作品，幼儿可依据画面是否美观、内容是否有趣、装订是否合格等标准线出价钱，幼儿可自由购买。
三、自制盒子。
1、指导和将六面平面图形的纸张用胶水将其黏合成立体的纸盒，指导幼儿先折叠，找准黏合位置后再黏合。
2、引导幼儿感知立体和平面之间的关系，渗透数的学习。
四、教育和使用工具时要注意安全，用装订工具进应避免作及自己和他人，用胶时应避免误食及到眼部。建立工具使用、管理制度，使幼儿养成轻拿轻放、用后归位、爱惜工具、互相督促，共同管理的好习惯。
五、设置幼儿作品展示区和问题墙，建立“所展示的作品未经本人，他人不能随意折装”的规则，同时应利用各种机会引导幼儿关注墙上所展示的内容，积极思考，探究和解决相关问题，激发幼儿对文字符号的兴趣。
活动延伸：
继续开展拓展性的固定活动，如“针线小作坊”、“小小美发师”、“学做小木工”等活动。

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仙夹中心园 郑丽莉