老师读书随感 读《民主教育在课堂》有感

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最近 读了李镇西民主课堂一书，感受颇深。李镇西编著的《民主教育在课堂》中的一则则教学小故事，就是老师们课堂改革一个个瞬间的原生态展示，也是他们成长的足迹。民主教育必须落在课堂——给课堂注入更多的民主精神，让课堂不但成为传播知识培养能力的空间，也成为造就公民的摇篮。
在阅读这些故事的过程中，感受到老师们的探索精神和成长的喜怒哀乐，感受着一颗颗年轻的心事怎样为教育而跳动。李老师用高度和深度告诉我：“民主课堂”应该“自然而然地融汇” .充满爱心、尊重个性、追求自由、体现平等、重视法治、倡导宽容、讲究妥协、激发创造的民主精神。“醒”着教书，在五声乱耳中聆听职业的天籁；用“情”教书，将热情、激情、深情倾注于学生；用“心”教书，不炫耀学历、资历，而将真心、爱心，耐心链接到每一位学生心灵的扉页上。从李老师身上，我看到了人民教师的风采，体会到“匠”与“师”的区别。

    社会在发展，生活在提高，教育对象的水平及需求不同以往，我们必须顺应时代潮流，解放思想，将课堂交给学生，在学生快乐学习中实现“共享式”的高境界。“教”服务于“学”，教学有长，体验幸福！《民主与教育》中原创的理论并不是很多，但是在当代，能够非常深刻地理解民主在中国教育中的作用，能够敏锐地认识到民主才是教育核心问题。再深刻的理论，如果结不出实践的果子，也只能在象牙塔中供少数人赏鉴。从某种意义上讲，这本书是在总结上述几位大师民主理论的基础上，结合今日之教育实践而提出的真知灼见。

长期以来中国教育的最大弊端正是目中无“人”，而中国要真正走向现代化，就必须向民主国家过渡，而要向民主国家过渡，就必须首先从教育做起，培养真正的大写的人。实行民主教育，是培养真正大写的人的唯一途径。李镇西老师激烈地批评了以往的把教育当作一门科学的观点，批判了教育的日趋技术化，批判了把学校当成工厂企业的教育教学思路，强调学生的自主建构，把老师的地位定位于方向、人格、人生、精神等方面的引领者。

在李老师看来，民主应该渗透于教育的每一个角落，而且不是以一种强制的方式推行，要让学生在民主中学习民主，在民主中实践民主。包括在课堂上，李老师批判了灌输式的教学模式，也反思了启发式的教学模式，有创见地提出了共享的教学模式，使民主的阳光洒满教育的每一个角落。

    特别是李镇西老师强调，民主的教育必须有民主的教师，只有充满民主意识的教师，才能够培养出具有民主意识的合格公民！而要成为民主的教师，必须拥有自己的思想尊严，必须树立民主的权威，必须具备民主的要素，必须学会与学生一起成长而不是教学生怎么来成长！

   课堂是民主教育的主渠道、主阵地。课堂民主是学生应该获得的学习权益,但它却不取决于学生自身,而更多地取决于教育学生的教师。发扬课堂民主,可以解放学生,使学生成为真正意义上的学习的主人。