小学生综合实践活动课：设计班级文化衫

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活动目标：

１、使学生加深了解文化衫在生活中的作用，明白班级文化衫的内涵和作用。

2、理解本学期所设计班级文化衫的班级特色表现方式，明确其主要是从统一的班级标识、图案表现形式、整体布局等几方面表现的，并在活动中使学生的分析问题和解决问题的能力有所提高。

3、通过活动，使学生的创新能力在活动中体现出来，充分发挥学生的想象力来设计班级文化衫的图案内容，启发学生设计出能体现个人风采的精彩作品。

4、培养学生良好的审美意识和勇于表达自我的创新意识，调动起学生创作的积极性和自豪感。学会在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮和美化自己的生活。

活动重点：

了解班级文化衫的内涵和设计方法，能独立设计出既能凸现班级特色、又能展现个人风采的文化衫作品。

活动难点：

学会找到合适的班级文化衫设计元素，再通过合理组织图案、搭配颜色，设计出具有优秀有个性的文化衫作品，提高学生的审美能力和创造能力。

活动过程：

一、    活动导入：

1、同学们，上节课我们大家研究细化了本学期的综合实践活动

（“丰标不凡，我张扬－绘制班级文化衫”)需要完成的四项任务，即购买材料、设计草图、绘制作品、展示交流。并且讨论得出要想合理高效地展开活动，我们第一项需要完成的任务就是设计草图。本节课我们就来研究“设计草图”任务的第一步－学习“如何设计班级文化衫”。（板书课题）

2、相信大家在生活中对各种文化衫肯定有一定的接触或了解，哪一件文化衫让你印象最深刻？谁来说一说？

指生回答（引导学生回忆见过的文化衫，大致描绘并感知文化衫的内涵和特点）

（文化衫是一种特别的Ｔ恤！ 一般是指在服装上设计一些具有特定意义的文字或图案的短袖圆领衬衫。这种衣服大都体现穿衣者的独特气质与个性。)

二、活动流程：

1、那么什么样的文化衫才能被称之为“班级文化衫”呢？

  （既能突出班级特色，又能展现个人风采）

2、你所见到或听过的班级文化衫是通过什么形式来突出班级特色的呢？

（1）完全统一：选择最优秀的班级文化衫设计图，统一绘制成相同内容形成班级文化衫；

（2）同中求异：班级文化衫要求班徽和布局统一，但图案内容可张扬个性有所不同；

小组讨论得出本学期设计第二种形式的班级文化衫，既突出班级特色，又展现个人风采。

3、今天我们作为设计师，想要设计第二种形式的班级文化衫。首先我们应该从哪几个大的方面考虑设计内容呢？

生回答，师板书：

班级标识

　　      主体图案

　　      色彩搭配

            整体布局

4、那么你准备怎么设计自己的班级文化衫呢？从板书上陈列的几个主要方面和小组成员说说你的具体设想，看看是否合理可行？

四人小组讨论，完善板书内容

       内容：图案、班级名称等

       班级标识： 主题：突出班级特色，展现班级形象

       位置：左前胸、袖口、后背等

　   形式：文字式、纯图式、图文并茂式

       主体图案： 简洁明了，图案健康、积极向上

       位置：胸前、后背、胸前和后背

       色彩搭配：强烈、鲜明、颜色种类不宜过多(三种左右)

       整体布局：主体图案在胸前，大小适中，班级标志在袖口

5、大家都已经对如何设计班级文化衫有了一定的了解和想法，那么哪一种想法设计到班级文化衫上才会相得益彰？我们一起来欣赏部分同学课下搜集后存放到老师这里的各类文化衫的图片，学习借鉴他人作品的可取之处。

课件播放各类文化衫图片，共同欣赏并学习。（对比得出本班的设计要求，在板书上做标记。）

三、师小结：

今天我们大家共同讨论学习了如何设计班级文化衫，并通过对比图片资料归纳出了我们的班级文化衫的一些设计要求，我们要想设计好自己的班级文化衫，下一步重点需要做什么准备工作呢?

1、准备A4纸和绘图工具；

2、可以课下构思班级文化衫的设计内容做准备；

3、可以通过调查问卷的方式调查大家喜爱的图案元素；

4、可以采访美术老师关于图案构图、色彩搭配等方面的专业知识；

…………)

四、板书设计：

如何设计班级文化衫

       内容：图案、班级名称、毕业年限

班级标识： 主题：突出班级特色，展现班级形象

       位置：左前胸、袖口、后背

　　   形式：文字式、纯图式、图文并茂式

主体图案： 主旨：简洁明了，图案健康、积极向上

       位置：胸前、后背、胸前和后背

色彩搭配：强烈、鲜明、颜色种类不宜过多(三种左右)

整体布局：主体图案在胸前，大小适中，班级标志在袖口