小学数学课例研究 整十数加减整十数磨课记录

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教学环节设计：
（一）创设情景，提出问题
（1）    出示教学例题图，看了这幅图，你想说什么？
（2）    根据这两个条件，你能提出什么数学问题？（两辆客车一共有多少座？）
（3）    要解决这个问题，怎么列算式？
（二）探究40+30的算法
（1）    先独立思考；
（2）    同桌交流想法；
（3）    集体交流，方法归纳：从数的组成来考虑；从一位数加一位数迁移到整十数加整十数。
（4）    你喜欢哪一种想法？为什么？
（5）    30+40等于几呢？你是怎么想的？你有什么发现？（渗透交换加数，得数不变）
（三）试一试
（1）70-30，说说你是怎么想的？
（2） 方法总结：7个十减3个十等于4个十；7-3=4，所以70-30=40；想40+30=70，所以70-30=40
（四）巩固练习：完成想想做做1到5
商榷之处：
是否在试一试之后，可以让学生试着想出另外一个减法：70-40=30，然后把一组的四个算式放在一起比较，这样进一步加深对算式之间的认识。
教了整十数加减整十数，是否可以把上一单元教的整十数加一位数以及相应的减法与之比较，让学生明确两类题目的区别和思考方法的不同，同时更好地培养学生的审题能力。