小学二年级微课体育课——《支撑爬行与游戏》教学反思

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心得 12月19日下午第六节课本人结合太仓市微型课题《运用体育游戏有效提升低年级学生的运动技能》执教水平一二年级《支撑爬行与游戏》一课参与课题结题复评课堂教学展示，收获颇丰，下面谈谈我自己的一些课后感想。
本课选取了水平一的爬行教学内容中几种模仿动物爬行的练习活动（俯卧、仰卧支撑异侧肢交替爬行）为教学内容，其特点是以俯卧、仰卧支撑的爬行动作。通过各种方式的爬行练习发展上下肢及腰腹力量以及全身动作协调配合的能力。同时为后续教材跪撑爬行、爬越障碍物等教学内容的学习打下基础。教学中将动作方法融入游戏活动中，使学生在快乐的游戏氛围中学会方法、体验快乐、培养想象能力。
二年级学生，运动能力较低，审题各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差，腰腹力量较弱；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。学生对模仿各种动物的爬行有非常高的兴趣，并具有一定的模仿能力。所以在教学中将支撑爬行的动作方法融入到游戏活动中，调动各项身体感知参与在游戏中学会方法发展能力。学习中引导学生双人或多人合作完成练习，使学生交往需求得到满足，体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，从而提高学习效果。
优点：1.课上为了让学生能够注意力集中，我会及时利用小游戏来调控学生注意力，如：看教师手势识数字，看看这是几？再出示双手加法，算算这是几？效果很明显学生注意力一下子被吸引过来了。又如：进行口令调动练习，向左转向右转向后转等，让学生能够跟着老师的口令进行动作，达到注意力集中的效果。还可采取，高人矮人的练习让学生跟着老师模仿动作，学生非常喜欢效果也很好。这样大大提高了上课的效率，改变了以为吹哨或者大声好口令的方式，教师很累学生又无动于衷的尴尬局面。
2.在教授动作老虎爬、蚱蜢爬时，我先利用《烤香肠》的游戏，学生平时都很爱这个实物，也知道烤香肠的方法，那里融入到我们课堂游戏中，学生的参与积极性更高了。在游戏中让学生明白膝盖不能着地、臀部不能着地这两个要点，为接下来的主内容做好有效的铺垫工作。学生在不知不觉中参与了二人合作到多人合作的游戏环节，培养学生与人合作的能力，让不同层次的学生体会到成功的快乐。
3.这节课看似简单的跨-钻-老虎爬-蚱蜢爬，将技术动作迁移到多个游戏中去，巧妙得串联了整课，充分体现了微型课题的主题《利用体育游戏来提高低年级学生的运动技能》，充分抓住了低年级学生的好玩注意力不集中等一系列心理生理特点，让孩子充分得在玩中学学中玩中掌握动作技术。
不足改进：1.在教学过程中要顾全大局，合理调控整个班级，不要只注意到老师周围的学生学练情况，要多观察多发现及时给孩子反馈哪怕只是一个眼神。
2.时间的把握上还要稍加注意，延时一分钟多点，要注意每个环节的时间，及时根据孩子的学练情况进行适当的调整。
3.游戏环节上分组要聪慧，力气大的第一个拉但是还是拉不动第二个力气大的，下次要注意课前的观察，教学不能死板。
课虽上完了但是留给自己回味的却很多，还有很多不足与学习的地方需要今后在平时教学中日积月累的沉淀，只有不断学习，才能上出让孩子喜欢的体育课。此次教学活动，收获的不仅仅是课堂，更多的是对教材、学情的深入了解。所以，体育课堂一定要在“教什么？”“为何教？”“如何教？”这三个问题上好好研究，才能确保体育课堂教学质量。