人教版小学语文二年级上册《欢庆》板书优秀教案

admin

《欢庆》优秀教案之一
　　教材分析：
　　《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉溺在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的一起心声。
　　学习目标:
　　　1、认识7个生字。会写8个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
　　　3、加深对祖国的热爱之情
　　教学流程：
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导入：
　　　1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
　　　2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》
　　二、初读体会
　　　1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。
　　　2、把生字拼读几遍。
　　　3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，同学自读正音，指名读，男女生竞赛读。
　　　4、范读课文，同学说说听后的感受。
　　三、朗读感悟：
　　　1、同学自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
　　　2、展示读：同学愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
　　　3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在同学说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
　　　4、读、议课文。
　　　　　(1)出示课件(欢庆局面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿小朋友欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自身的话说一说。
　　　　　(2) 读前面四行，可让同学说说从诗句中体会到什么。还可让同学根据自身的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
　　　5、有感情地朗读全文。
　　四、实践活动
　　　1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
　　　2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、导入：
　　　1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。
　　　2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》
　　二、再读入情
　　　1、让同学看图找句，练习朗读。老师借图指导。
　　　2、指名读，同学评，互相读、互相评，直到背诵。
　　　3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。
　　三、识字。
　　　1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。
　　　2、介绍经验识字：
　　　　　加一加：大—庆只---帜南---献
　　　　　编儿歌
　　四、指导写字：
　　　1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。
　　　2、教师范写，有重点地指导。
　　　　“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
　　　　“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
　　　3、同学描红临写。
　

admin

《欢庆》优秀教案之二
　学习目标：
　　　1、认识7个生字，会写8个生字
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
　　　3、加深对祖国的热爱之情。
　　学习重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。
　　教学方法：情景法、讨论法、讲读法
　　课前准备：搜集资料，了解国庆节
　　教学媒体：多媒体课件
　　教学过程：
　　一、激情导入：
　　　　谈话：老师有一个问题想考考大家：十月一日是什么日子？课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢？
　　　　同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们一起去重温一下这普天共庆的幸福时刻。（课件展示）
　　二、揭题解题：
　　　1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，读课题。
　　　2、结合自身过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？
　　　3、想一想，你能用什么巧方法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，同学练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）
　　三、识字读文：
　　　1、用自身喜欢的方式读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。
　　　2、出示“我会认”中的生字，同桌互读
　　　3、玩“猜字迷宫”游戏，巩固生字。
　　　4、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。
　　　5、采用各种方法检查同学读课文的情况。
　　四、精读理解：
　　　1、自由读课文，把不懂的地方划起来，四人小组一起商量解决。
　　　2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生一起研究解决）
　　 　　课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生一起研究解决）
　　　3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才干读出感情。（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）
　　　4、课件展示祖国的新面貌，问：你们自豪吗？骄傲吗？
　　　5、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。
　　　6、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。
　　五、拓展延伸
　　　1、欣赏歌曲《今天是你的生日，我的中国》
　　　2、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她

admin

《欢庆》优秀教案之三
教学目标：
　　　1、认识7个生字。会写8个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
　　　3、加深对祖国的热爱之情。
　　教学重点：理解“国庆”的重大意义。
　　教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛
　　教学方法：图文结合法
　　学习方法：朗读感悟法。
　　教具准备：图片、生字卡片、课件、
　　教学课时：两课时
　　教学过程：
　　一、导入：
　　1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）
　　2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）
　　3、回忆这庄严的局面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自身过节的感受说说什么是欢庆？
　　如、申奥胜利、神洲5号发射胜利、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等
　　（设计意图：通过同学亲身体会，理解课题）
　　4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆
　　二、初读课文，认识生字。
　　课题中出现了一个生字婴幼儿，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的生字婴幼儿也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字婴幼儿们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！
　　1、刚才小朋友找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字婴幼儿请出来了，谁来给大家（指名领读）课件出示生字：同学自读正音，指名读，男女生竞赛读。教师正音
　　2、检查自学情况。（出示课件）
　　A、看，生字婴幼儿摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。。。生：（自由读生字）
　　B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐同学认读，教师提示：
　　注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲
　　（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的）
　　3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？
　　（小组合作完成游戏，全班读，猜出地图）设计意图：由字到词，利于巩固
　　过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字婴幼儿，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？
　　1、同学自读课文。
　　（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）
　　过度：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会一起欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆局面）
　　同学们，观看了这令人激动的局面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自身的感受。（生齐读）
　　2、教师范读（配乐）
　　看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表示一下吗？小朋友们无妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗…
　　3、师读完后问：
　　（1）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据同学回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）
　　（2）、在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（生说到哪句就把课件打出来）
　　4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自身对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（根据同学所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）
　　A过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？
　　（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么？生：大谷小麦……）
　　B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？
　　梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！
　　C课件大海。问：你听见了什么？
　　你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？
　　（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）
　　能给大家唱几句吗？
　　听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。
　　好，读的可真好，大家一起欢乐的读一读第二行。
　　生读。
　　D课件枫林。你还看见了什么？
　　生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……
　　老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。
　　E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？
　　（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）
　　F、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？
　　（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长寿百岁，心想事成……）
　　师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。
　　师：读得真好，一起读。
　　“蓝天飞着洁白的鸽子。”
　　同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？
　　指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。
　　5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）
　　6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。
　　新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）
　　A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥胜利，大快人心！
　　D、城亮起五彩的夜灯、
　　过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成绩，你们自豪不自豪？
　　生：自豪！
　　师：骄傲不骄傲？
　　生：骄傲！
　　师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。
　　生读。读最后一句话
　　刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗？
　　生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿小朋友，我认为书上写错了。
　　师：你很会读书，敢向书本挑战，那是不是课文弄错了呢？
　　A、想想：十三亿小朋友指的是什么？（十三亿小朋友还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人）
　　B、为什么说十月一日是个“美好的日子”？
　　指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
　　8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）
　　四、指导背诵课文
　　师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉溺在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，假如能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）
　　A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自身练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，扮演扮演？
　　（指名上台扮演背，2人）
　　师：扮演得多好啊，
　　1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自身的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表示在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！（齐配乐背课文，）
　　六、拓展训练
　　现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆局面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的生日）
　　师：祖国妈妈的小朋友用自身的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？
　　1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
　　2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
　　师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自身编一首诗歌来为妈妈庆祝。
　　（生创作诗歌）
　　3、歌曲结束课文
　　现在让我们随同着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你
　　（同学可拍手齐唱）
　　（全班展示）
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　9、欢庆
　　　　　　　　　　　　——祖国妈妈的生日
　　　　　　　　　　　田野　（图）　献上　　果实
　　　　　　　　　　　枫林　（图）　举起　　旗帜
　　　　　　　　　　　蓝天　（图）　飞着　　鸽子
　　　　　　　　　　　大海　（图）　奏起　　乐曲