二年级语文上册《识字5》优秀教案浏览

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二年级语文上册《识字5》优秀教案浏览
　教学内容：人教版《语文》第三册
　　教材分析：
　　本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自身，教育自身。
　　学习目标
　　1、认识10个生字，会写8个生字。
　　2、正确、流利地朗读谚语，培养同学有积累谚语的兴趣。
　　教学重点、难点
　　识记10个生字是本课的重点。
　　对5条谚语的理解是本课的难点。
　　教学课时　　全课时
　　教学理念
　　语文课程规范指出：“同学是学习和发展的主体。”以同学为主体的课堂教学必需让同学有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才干的舞台，有自主发现的过程。“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了同学，使同学放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。
　　教学过程
　　一、利用同学喜爱的卡通，激发同学学习的兴趣，导入新课。
　　今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。
　　团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。
　　师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。　　　　　　　　　　　　　　　　
　　二、整体感知，读准字音。
　　1、自由读课文
　　师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边考虑。
　　2、配乐范读课文。
　　师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。
　　3、同学互读，同学模仿老师的读法有趣练读。
　　师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！
　　4、读全文。
　　三、学中发现，积极探究。
　　1、读中你发现了什么？你还发现什么？让同学自由议论。
　　2、组内说自身对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。
　　如：
　　(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。
　　(2)“人多计谋　广　，柴多火焰高。
　　出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让同学说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。
　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。
　　指导同学可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。
　　(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。
　　出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）
　　再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。
　　(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面
　　师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面
　　3、选择自身喜欢的谚语，读给大家听，并说说自身喜欢的理由。
　　四、有趣游戏，巩固字形。
　　1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文
　　2、小组学习，让小组与组对口令。
　　3、背5句谚语。
　　4、与动物交朋友。
　　出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自身的生字。
　　师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。
　　五、拓展训练，交叉写字。
　　1、我会读，读出生字。
　　2、我会记，记住自身用什么方法记住了。（用熟字去换加偏旁识字）
　　3、我会写，指导书写。
　　六、总结
　　今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比方，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自身，教育自身。
　　七、实践活动，收集起来的谚语读读。
　　(1) 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
　　(2) 众人划浆开大船。　
　　(3)宁可做过，不可错过。
　　(4)让人一寸，行理一尺。
　　(5)两虎相斗，必有一伤。
　　(6)风大就凉，人多就强。
　　(7)一争两丑，一让两有。

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　　一、教材简说
　　　　本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自身，教育自身。
　　二、教学目的要求
　　　　知识目标：认识10个生字。会写8个字。能力目标：正确、流利地朗读谚语。情感目标：有积累谚语的兴趣。
　　三、重难点处置----
　　　　书写中“绞丝”的书写(线、绳)指导：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要坚持“平行”(不要给同学讲平行的概念，可以通过示范、动作让同学明白)。
　　四、教时：2教时。
　　五、教学媒体：幻灯片
　　六、教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一教时
　　一、朗读感悟
　　1?自身读谚语，读准字音。
　　2?选择自身喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自身喜欢所读谚语的原因。
　　3?教师示范朗读谚语，同学模仿读。
　　4?师生、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。
　　5?齐读谚语，感悟谚语的含义。
　　6　在小组里说说自身对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。
　　7　选择自身最喜欢的谚语读一读，并说说自身喜欢的理由。
　　8?采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自身喜欢的谚语。
　　二、识字
　　1?结合生活实际识字。如，移动电话(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。
　　2?在朗读谚语的过程中认清字形(整体认识)，读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。
　　3?通过组词巩固认读生字。
　　安排家作：从课外摘抄搜集自身喜欢的谚语。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二教时
　　一、写字指导。
　　(1)仔细观察
　　　　同偏旁、同部件：折—挑线—绳斤—折
　　　　形相近：挑—桃根—跟钱—线
　　(2)写正确。
　　　　“挑”字的笔顺：扌
　　　　“折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。
　　(3)写美观。
　　　　把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。
　　重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要坚持“平行”(不要给同学讲平行的概念，可以通过示范、动作让同学明白)。
　　二、完成”看看写写”局部。
　　三、搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自身的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。