最初的梦想——小学英语教师第一个五年目标小结

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工作后的第五个暑假已经过半。回望这五年的教师角色，脑海里闪现最多的是教过的学生们，共事的同事们，翻阅过的教材，外出培训，大小比赛，以及一张张可喜的荣誉证书。

    五年前的那个暑假，我离开校园后，以不同的身份走进校园，好奇心和兴奋感油然而生，同时心中也增添几许忐忑和焦虑。新教师培训中，前辈们讲述了自己的职业生涯，同时为我们这些新手们提供了宝贵的教学经验和建议。其中记忆中最深的就是定目标。

    毕业后，以最快的速度收获了这份相对稳定的工作，但是自己并不满意。有人说知足者常乐。想想还有那么多高校毕业生没有工作，自己岂不是很幸运？然而，我并没有这么想。也许是刚工作的那股冲劲和好胜心是我坚强的后盾。于是，我坚决地订下了第一个目标：改变工作环境——五年内以最快的速度，最大的能力从一所乡镇小学到市区或者县城学校。每年我都会关注市区内的教师招聘，只要符合条件，我都会报名参加竞聘。一次次地失败，让我有了放弃的念头。太难了，对手太强了，自己太弱了，别太天真了。。。。。。常常反问自己：最初的目标是什么？坚持了那么久，轻易放弃，甘心吗？我的回答是：不甘心！就为了这“不甘心”三个字，我坚持着最初的梦想，努力准备着，在工作第三年的暑假里，达成了第一个目标。

    有得必有失！ 第二个目标：参加基本功比赛。因为专心于第一个目标，无形中忽视了第二个目标。不善于演讲是基本功比赛的要害之一。天生就不善于讲话，后天如果不努力，那会注定不善言辞。这就是自己的现状。因此，这也自己一直以来的弱势，想要参加基本功比赛，很困难。

    教师这个职业究竟是干什么的？我又能在这个岗位上做出怎样的成绩？上班第一天，我就被困惑住了。为了高薪？怎么可能！一所乡镇小学能拿多少薪水啊！就算在市区又能怎样？工资是固定的，所以别指望当教师发大财，除非做些业余事情。为了职位？官场太复杂，以我这样智商的人当官会被他人整得云里雾里的。也没想过当官，做个普普通通的老师，干好自己的本职工作，就这么简单。第三个目标：教好书，育好人。五年来，通过自己的摸索，教学成绩一直很优秀，同事看在眼里，自己也很欣慰。但这一切的一切要感谢我的每一届学生。前三年，没年都教三个班。后两年，带两个班和一个班班主任。五年来和学生相处融洽，学生学得开心，成绩也过硬。学期结束，师生都给出了满意的答卷。

    人生价值，一个高大上的名词。实现人生价值，一个高大上的愿望。我的人生价值是什么？五年来，还记得自己最初的梦想吗？一起工作的同事有了自己的家庭，工作上也硕果累累，两全其美。再看看自己，依旧孤身一人，事业是自己的全部。本可以随波逐流，两全其美的。可是目标的诱惑力远远胜于这条随波逐流的寻常路。不走寻常路的我遭到过亲朋的质疑和批评，依旧没有妥协，痛自己承受，苦自己品尝。第四个目标：提升专业素养。五年里，只要能参加的赛事基本上没有不参加的。比赛结果的好与差都是一个锻炼和珍惜的平台，只要能登上这个平台，享受过程就好。记得自己曾今为之努力过就好，不后悔。文件夹里一张张荣誉证书，含金量虽不是很高，却记录着自己一路走来的印迹，很知足，却不满足。因为一旦有满足感，最初的梦想将会在此终结，何来实现人生价值呢？

    以上是工作以来的第一个五年目标，有成功，有失败。接下来的五年目标在思考中，即将在这个三伏天里出炉。在这个压力和诱惑并存的现状中，只要铭记自己的方向，朝着自己的梦想大步流星地前进，不忘初心，方得始终，终究成就自己！