二年级下册《我必需去》优秀教案优秀

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《我必需去》优秀教案1
　　1.运用已有的识字方法，认识14个生字。
　　2.能有感情地朗读课文，体会李丹的矛盾心理。
　　3.通过学习使同学从小懂得做人要讲诚信。
〖教材分析〗
　　“讲信用”既是保守美德，又是现代人必需具有的品质。课文通过具体的事例、通俗的语言，说明了“守信”就是要“说话算数”，尤其是在面对“为自身”，还是“为他人”的选择时，更应当做到这一点。在《我必需去》这个故事中，李丹在是否守信上遇到了考验：在特定的时间里，一个是去看“盼了好多天”的马戏，一个是为敬老院的爷爷奶奶演出；一个是为自身，一个是为他人，二者不能兼顾。因为矛盾尖锐，所以“李丹很犹豫”。两相权衡，“失信”是不可取的，题目中“必需”二字，强调在人与人之间，信用高于一切个人利益。
〖学情分析〗
　　我校为一所寄宿制学校，小朋友们大多生活条件优越。由于寄宿制的特殊体制，使这些小朋友只能周末回家，日常生活经验方面相对匮乏。家庭的溺爱使得小朋友们遇到事情想自身的利益多一些，欠缺为他人着想的思想。小小朋友对讲诚信还没有上升到“做人”的概念，只是凭自身一时的主观愿望决定对事情的态度，所以对同学进行“诚信”教育十分必要。小小朋友年龄小，模仿能力强，对老师和学校的正确教育还是能虚心和欣然接受的。
〖教学过程〗
　　一、板书课题，质疑导入。
　　同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的课文，题目叫――“我必需去”（板书课题）请同学们大声朗读。大家看到了课题，你想带着哪些问题来学习这篇课文呢？（我必需去干什么？；我为什么必需去？……）别急，我们先一起来听听这个故事，看看能否在听的过程中找到答案。
　　二、初步感知课文内容，激发学习兴趣。
　　1.欣赏多媒体动画课件故事。
　　2.让同学说说自身刚才提出的问题和找到的答案，如同学的问题较难，或答案不准确，可考虑将问题保存，在学习课文中逐一解决。
　　三、自读课文，认识课文中的生字、新词。
　　1.请同学自身把课文自由读一读，争取读通顺：遇到不认识的字在认字表中找一找，假如没有找到先用铅笔圈出来，再想方法解决。
　　2.小组合作识字，用喜欢的方式把认字表中的字带拼音、组词或扩句子大声读一读。
　　3.请愿意展示学习过程的学习小组进行扮演，其他小组评一评他们小组的表示。
　　4.认读词语卡片，继续巩固生字，理解词义，以便更好地理解句子。
　　词语：日期 李丹 裙子 扎紧 约定 尊敬 毕业 急促 犹豫 慈祥 盼望 集合
　　（1）请同学开火车认读，不会的同学请他任意选择同学来帮他，并要使用礼貌用语表示感谢。
　　（2）随机请同学用“急促”、“慈祥”说一句话，理解词语并为课后作业做铺垫。
　　（3）随机提问什么是“犹豫”。 （没有主意，不知道怎么办才好）
　　5.同桌合作，分配段落读一读，看看是否还有不认识的字。（识字作为低年级学习语文的重点，一定要打好基础，让同学通过已有的识字方法结合小组合作，扫清生字障碍，正确流利地朗读课文。）

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《我必需去》优秀教案 2
　　一、教学目标：
　　　1、学习本课的生字，积累词语。
　　　2、懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。
　　　3、能有感情地朗读课文。
　　二、教学重点：让同学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。
　　三、教学难点：让同学理解为什么不能失信于人。
　　四、教学方法：朗读法、讨论法。
　　五、学法指导：引导同学自主学习。
　　六、课时布置：两课时
　　一、导入新课：
　　　1、同学们，昨天大家预习课文，又读了一个什么小故事？板书课题，指导写“必”。
　　　2、同学们，故事中那位聪明能干的小主人翁是谁呢？“必需去”什么意思？她必需要去哪儿？爸爸有马戏票，李丹现在能去看吗？多可惜呀，李丹为什么这么决定呢？
　　二、自由读课文
　　　*要求：1.要注意读准每个字的音，读清楚每一句话；
　　　　　　 2.不熟悉的字、不能理解的地方，自身解决不了的问题，请身边的小老师帮助。
　　三、学习生字，积累词语。
　　　1、刚才同学们都学得很认真，现在老师把一些字婴幼儿找出来让大家读一读，会读的字请边举手边响亮地读出来。
　　　　（不会读的字挑出来，由小老师想方法教一教，同桌互读检查，全体齐读。）
　　　2、现在，字婴幼儿自由组合成词语，同学们还认识它们吗？假如认识，请大家自由地地读出来。
　　　3、同桌合作，熟读词语。
　　四、学习课文。
　　　　*小小组合作读，讨论一下李丹为什么坚决做出这样的决定，读的过程中发生什么问题也在组里议一议。
　　五、引导同学读中理解、感悟、升华。（有感情地朗读课文，开展师生、生生之间互评。）
　　六、分角色朗读课文。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　我必需去
　　　　　　　　　　　　李丹——————————敬老院（演出）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　不能失信
　　《我必需去》教学设想
　　《我必需去》是北师大版小学语文第四册第十单元“讲信用”中的一篇课文。本文的教学目标主要是让同学：1、学会本课的生字；2、懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益；3、能有感情地朗读课文。教学的重点是让同学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院，难点是让同学理解为什么不能失信于人。教学本课主要采取：朗读法、讨论法，引导同学自主学习课文。
　　本课的教学大致需要两课时的时间。这里着重要讲的是第一课时的教学要点。
　　一、从同学已有的知识动身，导入新课。
　　巧妙地运用同学的生活实际和已有的知识导入新课，能激起同学的求知欲，引发同学对学习新知识的渴望。本节课的教学虽然只是第一课时，但由于二年级同学已经具有初步的阅读能力，课前他们已经预习了课文，对故事的内容已有了整体的感知，所以一上课我便这样导入新课：同学们，昨天大家预习课文，又读了一个什么小故事？同学回答，板书课题后，我向同学们提出：老师是否可以就故事的情节，问大家几个问题？同学肯定会满口答应下来。于是我首先准备就下面几个问题与同学展开简单的对话：“同学们，故事中那位聪明能干的小主人翁是谁呢？“必需去”什么意思？她必需去哪儿？马戏对她有很大的诱惑力，现在她能去看吗？”让同学带着问题再读课文。
　　二、小组合作学习，注重群体探究。
　　导入新课之后，同学带着问题再读课文，要求做到：1.要注意读准每个字的音，读清楚每一句话；2.还不很熟悉的字或不能理解的地方自身解决不了的问题，争取在小组里合作学习。小组解决不了的问题，全班交流，一起解决。紧接着，还是由小小组继续合作再朗读课文，讨论李丹为什么毅然这样的决定，读的过程中发生什么问题也在组里议一议，合作解决。
　　三、以读为主线，让同学在读中感悟和体会。
　　阅读是同学个性化的行为，不应以教师的分析来代替同学的阅读实践。所以本课教学将以读为主线，让同学选择适合自身的方式，通过自由朗读、合作朗读、分角色朗读等多种形式，美美地朗读课文，注重朗读评价，鼓励同学根据自身的理解对同学的朗读进行评价，以评促读，让同学通过这堂课的学习，进一步提高朗读能力和语言表达能力，真正懂得人与人之间讲信用有多么重要，自觉养成讲信用的好习惯。

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《我必需去》优秀教案 3
　教学目标
　　　1、认识本课14个生字，会写9个生字。
　　　2、培养同学运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。
　　　3、通过学习课文，使同学懂得守信是一种美德，要做恪守信用的好小朋友。
　　教学重点
　　　1、培养用多种方法识字的能力。
　　　2、培养同学受到守信用的品德教育。
　　教学准备
　　　1、动画片《岩石上的小蝌蚪》。
　　　2、收集守信故事。
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、导入
　　师引导同学观看动画片《岩石上的小蝌蚪》。生看后深思一两分钟后自由谈感受。师述：同学们谈得很好。《岩石上的小蝌蚪》这篇童话故事之所以被公认为世界儿童文学宝库中的板书，是因为它震撼了一代又一代少年儿童的心灵，激起我们的同情心愿望，时刻鞭笞着我们对待他人要守信用，不要像故事中的“小哥哥”一样，因为自身的轻率失信而使他人受到伤害。今天，我们再来学习一篇课文，看看这个故事的小主人公又是一个怎样的人。
　　二、新课
　　（一）自学
　　同学以自身喜欢的方式自读文，提醒同学遇到不认识的字可借助汉语拼音、请教同学和老师等方法读准字音。
　　（二）识字
　　1、媒体出示带没语拼音的生字词，同学认读，老师和时纠正读不准的字。
　　2、媒体出示去掉拼音的生字词，同学认读。
　　3、媒体出示单个生字，同学认读。
　　4、打乱生字排列顺序，同学认读。
　　（三）感悟
　　品读课文，感悟文章内涵。
　　1、读文考虑：李丹为什么说：我必需去？
　　2、组织讨论：假如人遇到这种情况，你会怎么做？
　　3、请同学们说一说，看完《岩石上的小蝌蚪》和《我必需去》两个故事后不同的感受。
　　（四）诵读
　　角色朗读，深化体验
　　1、同学在小组里分角色演读课文，老师随机指导。
　　2、请同学上台分角色朗读课文。
　　3、评价。灵活评价，可兼顾朗读技巧与内容和对同学的期望几个方面。
　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　（一）导入
　　上节课我们理解了课文内容，知道了李丹是个守信用的人，妈没有因为看马戏而对敬老院的爷爷奶奶和班级里的老师同学失信，而是如约前往，扮演了精彩的节目，我们想象一下，敬老院的爷爷奶奶有着这台节目会怎样表示呢？
　　（二）交流
　　引导同学尽情展开想象的翅膀
　　或七嘴八舌议论；
　　或绘声绘色讲述；
　　或声情并茂扮演；
　　老师引导同学把老人们的动作、语言、神态刻画得越具体，细致越好。
　　（三）延伸
　　师述：看到敬老院爷爷奶奶这样高兴，小朋友们的心情怎样？请用一个词来说一说。
　　高兴、愉快、兴高采烈
　　可见，守信用不只使他人得到幸福，也会使自身的心灵得到真正的快乐，所以我们一定要时刻鞭笞自身，做个守信用的人。在我国古代，人们就想出一些简洁的句子来鞭笞自身恪守诺言、老实守信。师出示两句古语：“一言既出，驷马难追。”“言必信，行必果。”
　　引导同学根据提示理解其含义，并交代这两句古语已作为成语使用，要求同学会背，并且会写。
　　（四）写字
　　巩固字形，正确书写。
　　1、认读生字，分析字形结构。
　　2、重点指导比较难写的字。
　　“铃”字右边不要写成“今”；“慈”字的上半部强调笔画的书写顺序；“祥”字是“礻”旁不是“衤”旁；“集”字下边是“木”不是“”
　　（五）练习
　　1、用间序查字法各选出五个字并组成词语。
　　Ji mi
　　Yuan zhi
　　注意：做此题时要强化查找速度，可采取竞赛的形式，争取达到每字不超越一分钟。
　　2、多音字组词
　　打（）扎（）结（）
　　3、下列字加偏旁组成不同的字再组词。
　　令---（）分---（）羊---（）
　　4、口头扩词，并用一个自身最喜欢的词说一句话。
　　期（）约（）慈（）

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3# 大圣
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