“互联网+”阅读与写作的尝试——小学语文教师随笔

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“互联网+”元年，“互联网+”教育时代全面来袭，我们一线教育工作者应该抓住机遇，开启一个创课的新时代。这“互联网+”教育中，我最中意的是“互联网+”阅读与写作，为什么呢？因为这几年以来，我一直在尝试着的就是“互联网+”阅读与写作。

充分利用网络，建立班级博客圈。自08年以来，我根据大多数家长都加入校讯通的实际情况，建立了班级博客圈。班级博客圈的用处可大了，我们学生、家长、老师的博文可以发到圈子的“班级日志”里。圈子中的“班级论坛”我们也常常用，我在论坛中，给家长“推荐阅读书目、推荐优秀博友博客、推荐“家庭读书会”的相关内容、介绍读书方法、以及假期近经典阅读指导……

我致力于打造“书香班级”，为此，带领学生天天进行“班级共读”，从一年级新生报到之日起。我们每天的阅读内容，我会用短信的方式告知家长，且让学生回家后把班级共读内容讲给家长听，家长们则会到网上寻找相关的内容，以验证学生所讲内容。我经常把当天阅读的内容，以及怎样阅读的，学生的问答等情况，以博文的形式发到博客里，以便家长及时了解，争取家长的支持与配合。

我们班每天的晨诵内容，大多是从网络上选取的古诗、儿歌或者童谣，我们多进行“电子阅读”，阅读之后，进行仿写、续写、改写等。

我们班还积极参加校讯通“书香班级”活动和学校的“读书节”活动。不仅天天阅读，且天天记录“阅读日志。”家长会把学生的阅读日志打到博客里。同时，家长会和学生一同进行“亲子共读”，也会记录下“亲子共读”的点点滴滴，并打到博客里进行分享。我对于学生或家长的博文是每篇必看必评的，且会选取学生的优秀作品进行整理后，推荐给家长看，同时，我们会利用校本“阅读分享课”，让学生进行阅读、评价，说说这文章好在什么地方，并对入选的同学进行奖励“红花、五星”等。我所带的班级，连续获得校讯通“书香班级”活动中和学校“读书节”活动中的“优秀书香班级”，二十多个学生家庭获得双料“书香家庭”，一些学生也获得了“阅读之星”、“阅读天使”、“故事大王”等，更有个别学生获得“学生博腕”呢！

我们班开设的有“家长亲子课堂”，大多家长都是与同学们分享绘本故事。课堂上，家长利用课件或展台，给学生读书、互动，我就拿着相机把精彩、难忘的的瞬间拍摄下来，并且整理后会连同文字一块发到博客里，供所有的家长学习分享。

我带领学生和家长，不仅读书、写作，而且还积极参加各级各类的征文活动。我所带的学生一个班中有二十多人的习作都等到了报纸或者杂志社，他们都领到了第一桶金——稿费；很多学生的征文都获了奖。另外，我还带领学生到广播电台进行习作的分享，使学生对阅读、写作的兴趣更浓了。

“互联网+”阅读与写作，我们在尝试。“互联网+”阅读与写作，一路花香，幸福幸福啊！