培智《上衣 长裤》教学反思

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本次我讲课的题目是《上衣 长裤》，根据教学进度和学生的实际情况，我设计了本节课的教学目标：

一、知识目标：

1、能在老师的引导下正确认读词语，帮助学生纠正其发音。

2、能借助实物和图片认识词语“上衣”和“长裤”，具有初步的图片阅读习惯，理解其含义。

3、初步了解上衣和长裤两个概念，具有自己穿衣裤的意识。

二、能力目标：

1、引导智障生通过观察、接触、体验、表达来理解词意，采取教师范读、领读、学生领读、规范读等方式逐步提高智障生的语言表达能力。

2、通过合作游戏提高智障生认读词语的能力。

三、情感目标：

1、通过区分上衣和长裤，初步树立“自己穿衣裤”的观点。

（二）教学目标完成情况

学生基本完成所设定的教学目标，本节课是这一课的第一课时，目标设定相对简单，班里学生程度差异较大，本节课相对来说能够兼顾全班同学。这两个词语中的四个字在上学期已经学过了三个，所以对A组学生来说重点是区分这两个概念，B组学生重点在认读。

（三）授课中的不足之处

1、首先是时间把握的不够准确，讲课速度太快，导致内容早早地就讲完了。

2、对学生了解过少，授课时，更多关注的是如何去讲这节课的内容，而不是如何组织学生去学习这节课。

3、课前组织学生太过生硬，学生出现问题，不知如何应对。

4、授课过程中对学生的评价没有结合学生实际，太过笼统。

5、下课时没有一个准确的提示给听课老师。

6、作业设计是一个亮点，但是没有解释出来。

（四）改正措施

1、备课时也要备时间，每一个环节大概用多长时间都要估算一下，并且可以多设计一些内容，讲课时根据实际情况再做决定。本节课我开始应该复习一下词语中学过的几个生字，一来为学词语打基础，二来能够增加时间。

2、讲课时，要关注到每一个学生，让学生能够参与进去，跟着我的思路来学习本节课。

3、课前一定要组织学生，有组织性语言，让学生自然而然地过渡到本节课的学习之中。

4、授课中对学生的评价要更加具体，根据学生本节课的表现，具体地进行评价。

5、铃声响完之后，一定要有一个提示给听课的老师。

（五）关于学生的思考

1、学生是课堂中的主题，让每一个学生参与进来是成功课堂的需要，本节课每个学生都能够参与进来，但是由于是上午的最后一节课，且二年级学生相对较小，所以课堂的活跃程度不够，跟读时很多学生都不张嘴，需要我以后讲课尽量放在前面几节课。

2、学生需要鼓励和夸奖，尤其是当他表现好时，及时给学生们夸奖，可以提高学生的积极性。

3、当学生齐读读不好时，要让他们单个去读，并且请A组学生多去领读。

（六）今后努力方向

本次讲课收获良多，认识到了很多讲课中的不足之处，也听到了很多老教师的意见和建议，让我能够更好的把握教材，制定更加详细的教学设计，希望以后有更多的机会去听取老教师的意见和评价。