九年级历史上册教学反思 资本主义时代的曙光

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《资本主义时代的曙光》
回民学校    石惠霞
1．课前反思
本课内容较多，虽然要求学生掌握的知识点不多，但是学生要理解文艺复兴和新航路的开辟的背景有一定的难度，因而必须分析清楚。要在一节课内全面分析讲解本课内容，时间不够。事先布置学生预习看书，讲课的着重点放在分析事件背景上，文艺复兴的内容和新航路开辟的过程略讲，以学生自学为主。这样安排，不知其能否完成教学目标？
2．课后反思
一节课上下来发现，没有了课堂看书的时间，学习自觉的学生能够很好地掌握本课的知识，学习不自觉没有预习的学生就有点儿云里雾里，听不明白。由于内容和过程略讲，课堂的趣味性少了许多，让学生参与的机会也少了。但针对这节课的内容、教学目标而言，自觉效果还不错，应该说还是较好地完成了教学目标。
本单元的主题内容步入近代，世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。这堂新授课难度较大，涉及的内容抽象、复杂，学生很难理解。为了使学生形象直观的理解，我将本部分内容做成多媒体，通过形象、直观的教学来加深学生印象，帮助学生理解。
在本课的的实际教学过程中，尽量体现新课程的“合作、自主和探究”的教学理念，也多次运用小组活动来完成教学任务。在学习中，充分发挥学生的主体地位，，由小组成员板书：列表归纳出文艺复兴时期的主要代表人物，作品，国家，评价，并进行讲解，充分调动了学生的兴趣，发挥小组合作探究的作用。新航路开辟时的航海家与郑和的对比进行的比较到位，从而使学生认识到郑和的航海比欧洲航海家早半个多世纪，是世界航海史上伟大的创举，对学生进行的思想教育即爱国主义教育没有很好的进行。同时为了提高学生的学习成绩，提高历史课堂的实效性，本课设计了大量的练习题。并用多媒体展示文艺复兴的代表作品及新航路的主要人物，增强直观性，便于学生理解文艺复兴的内涵。
但同时也存在着很多不如意的环节：如多媒体课件运用不熟练，有待于提高。“人文主义”这一概念学生掌握的不太好。应该动脑筋中设计的问题让学生展开讨论效果会更好。因此，我以后要在教学设计和方法改进上下功夫。

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《资本主时代的曙光》教学反思
今天下午上了资本主义时代的曙光这一课，这课是世界近代史的第一课，文艺复兴和新航路的开辟两件事也是资本主义步入近代的两件大事，如何上好这两件大事也并非易事。如何让学生理解这资本主义时代的曙光也是成为本节课的一大难点。
     先看文艺复兴这一板块，通过具体文章的内容，来分析文艺复兴的本质，文艺复兴并不是古希腊、古罗马文化的重现，而是当时的人们是借助古希腊和古罗马文化，而掀起的一场促进人们解放的文化运动，这个文化运动，就是资产阶级文化运动。它的本质是资产阶级文化运动，它的核心是人文主义，如何理解人文主义更是一个难点，通过反复的事例，让学生明白人文主义的进步性与局限性。
文艺复兴的代表人物及其作品分析虽是重点，但学生理解起来比较容易。通过这些作品分析文艺复兴时期的时代特征，这一环节，不够理想。也是我以后教学中要注意的一点。
关于新航路的开辟上得比较流畅，我充分利用教学挂图的方式动态地展示了几个主要人物的航行路线，学生比较感兴趣，且较容易记住。并且让学生模拟航行过程。     
在上这一课的时候，充分利用教材中的配有八幅插图、一幅地图，利用这些插图、地图有助于课文内容的理解，从而能起到事半功倍的效果。