小学二年级上册语文《课程纲要》分享课教案设计

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【学习目标】

1、了解二年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

2、积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法。

3、有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。

【学习重点】

了解二年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

【学习难点】

围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。

【学习时间】1课时

【学习准备】课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。

【学习过程】

一、创设情境导入，激发学习欲望

（出示课件）亲爱的孩子们，伴随着秋天的脚步，你们又回到了学校，想起昨天发书时你们那兴奋劲儿，老师也非常开心。你们有谁把书从头到尾翻过一遍？（简单评述）那今天老师就陪大家认识一下书中的内容，看看这学期我们到底要学什么。

（板书：学什么）

二、师生共同梳理学习内容

1．（出示课件）请同学们和老师一起分开目录。

——这里可以强调下翻书习惯，让孩子们养成爱护学习用品的习惯。如：书可是我们的好朋友，一定要爱惜它们哦，或者，你把书那漂亮整洁的小脸折上了皱纹，它可是会伤心的哦。

看着目录，你发现有几个单元，几篇课文，几篇识字？

（并让学生说说找到的方法。）

2．教材课文依然按专题进行编写。我们每个单元将继续围绕专题展开学习活动，先看第一个专题。

出示课件：

第一组   秋天风光              第二组  多彩的儿童生活

第三组   中外童话              第四组  杰出人物

第五组   爱护动植物            第六组  自然风光

主要以第一个主题为例

1）第一个主题包括几篇课文？

2）读题目它们有的好像与主题没有关系

       分析：《秋游》从一个秋字感受到是秋天的风光；《再见了，北京》是奥运落幕，秋天是收获的季节，而奥运会上中国也是硕果累累，可以说是体育运动的秋天，正好又处在立秋之后；《英英学古诗》，让孩子说说学的什么诗，背诵完后强调“疑是地上霜，”可以看出是古人在秋天里书写的时候，也就是古人之秋；《乡下孩子》写的是乡村里成长在旷野里的孩子，他们眼中的乡村美好的秋日风光。

    ——不过这里还是以孩子讲述为主，老师只引。

识字（两个单元）：谈谈关于识字，回忆学习过的识字方法，以及这一册中还会出现的新方法。

——依然以学生回忆为主，老师补充为辅。

    3.学生相互交流自己喜欢的章节或课文。

三、师生共同明确学习目标

（课件出示课程目标。）我们已经知道我们的学习内容，但是我们到底要学到什么程度呢？

（板书：学习的程度）

1、学习习惯。

    (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

    (2)掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。

    (3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

——此处强调第一和第三，第一背诵姿势歌谣，第三利用假期中班级孩子阅读的例子，展示给全班同学看。让学生明白阅读是成功的必经之路。

2、汉语拼音。

    (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

    (2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

——让学生说说汉语拼音的作用，简单引入查字典。

3、识字写字。

(1)准确认读401个生字

(2)掌握本册新安排的26个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

——强调几个数字即可，让学生知道学习是日积月累的结果。

4、口语交际。   

    (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

    (2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

    (3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

    (4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

——通过普通话的作用引入口语交际

    5.阅读

   （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

   （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

   （3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

    ——通过识字的作用引入阅读

    6.写话

   （1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序混乱的句子。

   （2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

   （3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

    ——通过阅读过渡，告诉孩子们，学习语文不仅仅要读，还需要动笔去写。

四、交流研讨课程实施

1、如果你想达到学习要求的程度，肯定需要一定的方法，我们该怎么学呢？

（板书：怎么学？）

老师重点介绍一下预习的方法。

课件出示预习要求：

（1）、标出自然段。

（2）、借助工具书，把不理解的词语解释写在书上。

（3）、借助拼音把课文读正确、读通顺。

（4）、课后生字组2个词，写在书上。

（5）、标出不理解的地方。

——蓝色标注的是这学期预习中增加的要求，其他三项一年级已经练习过，无需再过多讨论。

2、课件出示故事《小鹰学飞》《每次直追前一名》，激发学生学习兴趣，树立远大学习目标。

小鹰学飞

一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”

老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”

小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”

老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”

小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”

老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！

——知识是无穷尽的。

每次只追前一名

一个女孩，小的时候由于身体纤弱。每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时。女孩的妈妈安慰她：“没关系的。你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是：只追前一名。”

小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时。她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名。到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束，她的跑步成绩已到中游水平，而且也慢慢喜欢上了体育课。

接下来，妈妈把“只追前一名”的理念，引伸到她的学习中，“如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦!”

就这样，在妈妈这种理念的引导教育下，这个女孩2010年居然从北京大学毕业，并被哈佛大学以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的惟一一位中国应届本科毕业生。

——学习就要踏踏实实，一步一步提高。

3、我们课本上也有一篇课文和第二个故事讲述的道理很相似，自己读读，说说。

五、学生谈课堂收获，树立学习信心。

六、总结

板书：        分享课

        学什么

        学到什么程度

        怎么学

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厉害