浅谈思想品德课兴趣教学法

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浅谈思想品德课兴趣教学法
汇湾乡中心学校  尚大花
【摘 要】思想品德科中理论知识较多而且比较抽象枯燥的学科。如何激发学生的学习兴趣，调动学生学习思品课的积极性，使学生实现从‘‘要我学”到“我要学”的思想转变，是作为一名思想品德课老师值得深思的问题。创设轻松愉快的学习环境是培养学生兴趣的前提条件，也是在新课改大背景下对学生实行实施素质教育的关键。有效的组织课堂教学，积极探索灵活的教学方法是解决问题、提高教学效果常用的有效手段。
【关键词】和谐友爱师生关系  教学活动  教学情境  学习兴趣
说“兴趣是最好的老师”兴趣亦是学生学习的强大的动力，学生对某一事物产生了兴趣，就可以激发出极大的热情。另外，在新课改的大背景下也要求教师的教育教学工作需体现和谐性。课堂教学是教师对学生加强思想品德教育的基本形式，也是实施素质教育的主阵地。教师作为教学活动的主导者，不仅要关注学生的学习结果，更要学会重视教学过程，转变教学观念，加强学习，不断完善教学方法，充分发挥教学活动中的主导地位，使教学活动真正达到事半功倍的成效。
作为一名思想品德课教师，在思想品德课教学中从建立和谐友爱的师生关系，引入或创设科学有效的教学情境，组织轻松有效愉悦的学习环境，开展丰富多彩的教学活动等方面做起，激发和培养学生学习思品课的兴趣及对思品课学习极大的热情，使学生作为学习的主体在轻松、愉悦的气氛中学习，既而更好的达成教学目标。
一、建立和谐友爱的师生关系。
课堂上，教师必须使自己保持乐观的情绪，积极的教育教学态度，把微笑带进课堂，使学生感到老师可亲，使他们从老师乐观的情绪中受到感染，从而激发起学习思想品德课的浓厚趣。还有就是要喜欢学生，喜欢学生才能更好的关注学生，才能真正做到使每一位学生都成长，用真心、爱心去感化他们，促使他们好好学习。
二、组织轻松愉悦的学习环境。

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（一）、注重导入新课的技巧。俗话说：“好的开头是成功的一半”。好的开头、精彩的导课技巧可引起学生浓厚的求知欲和探索精神，它可最大限度地调动学生潜在的动力，进而为课堂教学创设一个良好氛围。当然，导入新课的方法是多种多样的，如名言俗语，有趣的故事，或者一幅夸张的漫画都是导入新课的载体。运用得好会使得课堂教学收到意想不到的效果。记得在讲八年级思想品德第八课做合格的消费者重第三框找回做“上帝”的感觉一课时，引用一幅漫画，通过欣赏漫画分析，图片中的消费者能否体会到做“上帝”的感觉？作为消费者怎样做才能更好维护自身的合法消费权益？找回做“上帝”的感觉？以此导入，激发了学生的学习积极性，也利于课堂积极学习气氛的形成。
（二）、引入或创设科学有效的教学情境。即在教学活动中通过引入或创设生动、具体的情境，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，以情入理，情理交融。从中获得真切的感受，以提升道德认识，从而激发相应的道德情感。学生在情境中体验、思考、讨论、升华。教材创设情境，故事创设情境，问题创设情境，漫画创设情境、音乐创设情境等多种方法，教师可根据教学活动具体需要选用有效的创设情境。如在讲七年级上册第九课地球在叹息时，选用音乐《地球在哭泣》拯救地球》学生从歌曲中获得真切的感受，不仅提升道德认识，而且激发相应的道德情感及学习兴趣。
（三）、开展丰富多彩的教学活动。在教学开展活动时教师在考虑学生的语言、思想水平前提下设计诸如图片、动画、游戏、讨论、小品表演、体验与交流、正反方辩论等丰富多彩的教学活动，让学生在活动中学习，在活动中体验，在活动中收获。如在讲八年级上册第二课家庭剧场这一课时，学生自行组织小品演示，将教学内容有效的用生动、直观生活中的片段展示出来，使得不仅提升了学生语言表达，现场表演等的能力，而且在活动中亲临体验出了现实家庭剧场生活中的点滴，以此通过学习一方面解决现实生活中遇到的难题，也能更好的掌握所学知识点，真正达到“学以致用”的教学目标，同时也极大的提高了学生学习的积极性和主动性。
三、明确教学目标及学习目标。
思品课教学的功能主要体现的德育功能上，即教师通过课堂教学、不断对学生进行学习目的教育，激发学生的好奇心，激发学生学习的积极性，培养和强化学生的学习兴趣，把学习变成学生的主观需要。就此，教学活动除了完成知识目标和技能目标外，更要注重对学生情感、态度、价值观目标的教育。要求教师讲解注重结合学生实际生活，争取做到“学以致用”。 同时，学生围绕教学目标进行有效的学习，认识到所学的知识利于解决生活中遇到的众多问题；意识到现在所学的知识真的很有用，只要学了就能帮助自己，对自己有用。使之识到部分学生中做反映出的思想品德课枯燥乏味其实也是很有趣的，学习知识点也是促使自己成长的过程，更是丰富生活的过程。以此激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。
四、不断钻研，不断完善。
作为一名思想品德课科任老师，在深知学科的重要性基础上自己一定要喜欢此科目。喜欢此科目，使得在平时的工作生活中有动力去深思、去钻研，在提高自身教学素质的同时带动学生也去热爱学科，从而激发学习积极性。在一次和学生谈话中给学生说到，思想政治不仅是一门学科我们必须得学，更重要的是它教给我们许多做人的道理，所以我们更应该努力去学，更要学好它。即此，以身作则，不断影响学生，激发学生对思想品德课的学习兴趣，激发学习积极性和主动性。
总之，我们在思想品德课堂教学中动之以情，晓之以理，积极探索灵活多样的教学方法，引导学生创造出精彩，让学生在轻松、愉悦的环境下学习，使学生健康、快乐的成长。使我们的课堂洋溢着创造的激情，弥漫着生命的气息，让课堂焕发出生命的活力。

【参考文献】