一年级下册《找规律》教学反思

ljalang

一年级下册《找规律》教学反思
《找规律》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册新增的一个内容，它蕴涵着深刻的数学思想，是今后学习生活最基础的知识之一。本节课，我主要利用信息技术的优势，体现课程整合思想。《数学课程标准》中有一个重要理念就是：应把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，借助多媒体让学生欣赏规律图片，让学生感受到数学就在我们身边。在教学活动过程中，我还多次运用多媒体的图、音效果，及时给予学生恰当的评价。
生活中有规律排列的设计源于自然界中存在的规律，有规律的设计离不开自然规律带给人们的启发。基于以上认识，我从自然规律入手展开教学，但一年级的学生受其年龄的限制，对自然规律的认识虽有一些生活经验，但无意注意，因此教学时通过观察自然规律的现象激发学生探索规律的愿望。通过春秋与日落进而进入六一节会场布置过渡 到学生用数字、符号、颜色、字母、图形等简洁的形式等有规律的排列的一个建模的过程。
教学过程当然不是完美的，如226的合作式学习，落实起来还是有一定的困难，一节课下来，总会有个别同学成了观战者，特别是个别后进生，虽然我强调组长要督促好成员，帮助后进生，一起合作参与，但真正动手操作之后就各顾各的，应该怎样落实更好呢？
      一年级的学生贪玩好动，组织纪律也是一件比较麻烦的事情，感觉活动一旦开始就有点不听指挥了，虽然也能完成教学目标，但学生没有顺着老师的教学设计一步步地去探索研究，是否只需顺着学生的生成材料去教学就可以了呢？
      总之有待在以后的教学工作中不断吸取经验，不断学习、提高。