《孩子，你为什么不听话》读书笔记

ljalang

《孩子，你为什么不听话》读书笔记
武警幼儿园 陈乙缘
读了《孩子，你为什么不听话》后我深有感触，“一分钟批评”让孩子认识自己的错误，但仍保持良好的自我感觉，并且试着自我改正；当孩子身上闪现出点滴的优点时，“一分钟表扬”让他们保持长久的快乐，并因此而做得更好；而“一分钟目标”让孩子学会自我管理，学会自我监督，在反复的目标的实践与重温中得到进步。我深切地感受到，这“一分钟”所带来的效果并不仅仅是孩子不良习惯的纠正，更体现出教育的一种良性发展，孩子会变得越来越优秀，教育也变得越来越轻松。
     优秀是教出来的，你想让孩子怎样对待你，你就怎样对待孩子，关键你有没有用心去做，是不是真诚地面对孩子。给表现不良的孩子“一分钟批评”，给有进步的孩子“一分钟称赞”，给所有的孩子“一分钟目标”，试一试，或许能够得到很多惊喜。
表扬孩子之中，要含着期望和要求。我班有几个小朋友吃饭慢，爱磨蹭或是说话，每次吃饭，我总是不停地催促他们：“快点儿，饭都凉了！”催一下好一点，不催，就又慢下来了。时间长了没耐心，干脆瞪眼呵斥孩子，也没什么进步。后来，我改批评为称赞，对他们说：“今天吃饭好，比昨天快了。”孩子们很高兴，果然加快了点速度。批评好似命令，孩子执行起来很被动。如果换成赞扬，孩子明白了老师的要求，还会感觉自己距离目标不远，自信心和轻松感会随之增强。       一分钟批评之所以有效，最重要的原因就是它可以让我们的孩子们明白我是多么地爱他们，关心他们。当我把他们的行为带给我的感受告诉他们时――尽管这种感受只是持续半分钟左右――并对他们的行为进行批评时，我是爱他们的。我不会没完没了地抱怨，我会强调让我失望的是他们的行为，而不是他们本身。当我调整呼吸，让自己平静下来，提醒自己是站在孩子这边的，要支持他们时，我的心里同样充满了对他们的爱。我愿意永远站在他们背后，给他们最大的支持。