四年级班花的研究综合实践活动方案

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一、活动背景

背景分析：连云港市大岭中心小学的校本课程就是花木文化。花木在我们的生活中随处可见，孩子们喜欢花草，在自己的小小花园里也种植许多花草树木。通过班花的推荐确立班级的班花。了解班花的品质，了解班花对班级建设和学生个人成长的关系。

学生现状：大多数四年级的孩子，已经有了一定的生活经验和知识储备，有一定的观察和动手能力，对身边的许多事物充满了好奇。对身边司空见惯的桂花既熟悉有陌生，对开展此次的活动充满兴趣。

二、活动目标

知识与技能目标

（1）通过本次活动，明白桂花对班级物质、制度、精神文化、个人成长等方面影响，明白班花对班级发展的意义。

（2）培养采访调查、小组合作、搜集资料、分析资料、整理资料的能力。

情感与态度目标

（1）  亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。

（2）激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。

社会实践能力目标

（1）主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（2）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系。

（3）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

三、活动重、难点：

1.学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

2.形成自主收集信息和处理信息的能力；

3.开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

4.养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。

四、活动准备

1、教师准备

课件、视频、学生分组。

2、学生准备

与桂花有关的书籍、图片、资料；水彩笔、画纸。

五、年级：四年级1班

      活动时间：课余时间、综合实践课时间  

六、活动过程

第一阶段（准备阶段）

(一)、活动目标：班花推荐表，确定班级的班花。

(二)、活动时间：一周。

（三）、学生活动内容与方法

1、分组，确定小组活动子课题。

根据活动课题“班花的研究”，查找相关资料，提出若干研究问题，组建活动小组。可研究的的问题例如：

（1）    桂花的古诗和象征意义。

（2）    桂花与班级精神文化建设的关系。

（3）    桂花与班级物质文化建设的关系。

（4）    桂花与班级制度的关系。

（5）    桂花与学生个体发展的关系。

2．各小组根据自己的实际情况，聘请指导老师。

3．各小组讨论如何开展活动，制定活动方案，填写活动计划表。

（四）、指导教师指导重点

1．指导分组，根据学生的特点，对全班学生进行有机的组合。

2．对课题方案的制定、子课题的选择、表述等进行帮助。

3．汇总，列好一张全班同学活动的内容表，为活动的实施做好准备。

第二阶段（实施阶段）

（一）、活动目标：

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。

（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

（二）、活动时间：两个月。

（三）、学生活动内容与方法

学生分小组实施研究方案。

1.学生按课题研究方案活动，或是到校园、花园、公园等地方考察、探究桂花，或是查询资料，拜访科学老师进行专业知识的了解。

2.在对学生进行观察、探究活动相关指导之外，我还注意引导学生关注别的小组的实践情况和进展。

（四）、指导教师指导重点

1.学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施。

2. 形成自主收集信息和处理信息的能力。

3.开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究。

4.养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。

收集资料：上网或到图书馆、新华书店收集网络利与弊方面的资料，并进行分类整理。

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资料名称	资料观点	资料来源	你的观点	小组最后意见

第三阶段（总结汇报）

（一）、活动目标：对本次活动进行总结，以不同的方式展示研究成果， 在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的不断发展。

（二）、活动时间：一周

（三）、学生活动内容与方法

1、小组长组织汇总本小组活动的有关材料。

2、对活动的资料进行筛选、整理。

2、小组准备、撰写汇报材料。

3、集体交流，展示活动的成果。（展示的方式可以自选）

（四）、指导教师指导重点

1、指导学生对活动资料进行筛选、整理，形成结论。

2、指导撰写活动交流材料。

3、引导学生对活动过程中的体验、认识、收获进行总结、反思、评价。（包括自评和互评）

3、注意对学生的成果形式进行补充。

六、活动评价

（一）、评价方式：

1、学生自评。

2、小组内互评。

3、家长、老师的评价。

       （二）评价内容：

综合实践活动阶段指导方案

活动阶段
活动内容
活动目标
活动时间
活动方式
活动分工
预期成果
具体实施

综合实践活动小组活动计划

__________班   ______________ 小组    组长____________   指导老师            

活动主题
本组子课题
活动的目标
活动的时间			活动的地点
活动的任务分工以及活动步骤	具体的时间	人员安排	活动的内容
活动的研究方法	实地考察、观察        查阅图书资料        上网查询 问卷调查        采访       动手实践     其他方式
预期成果表现形式	手抄报       黑板报        倡议书       调查报告 各种活动的图片       音频、视频       实物 表演（包括：唱歌、舞蹈、小品、快板、朗诵等）    其它形式
可能遇到的困难及应对策略

综合实践活动汇报表

          小组在行动

小组课题
小组成员
小组分工（记录员、协调员、汇报员）
我们研究的内容（搜集哪些方面的材料）
我采取的方法
我们开展的活动 （我们开展了以下活动）
我们观察到的（活动中我们小组的调查结果）
我们小组的困惑或感受
我们小组的设想（针对研究结果，小组内提出自己的建议）

采访活动记录表

                                                   

采访时间				采访人
被采访人 （写上身份和姓名）				联系电话
采访内容			回答的内容
我的感受	通过采访，我知道了:

综合实践活动评价表

    评价对象姓名：                            评价人 ：                 

评价    对象	评价     指标	具体要求		优    秀	良     好	须   努  力
学         生	态度   兴趣	1、探究兴趣浓，积极思维，主动参与活动。
		2、认真倾听他人发言，合作互动，有团队精神。
	表达    运用	3、有收集、分析、整理、运用信息的能力。
		4、能清楚地表明自己的观点和设想，有质疑和答辩能力。
	体验    创新	5、有成功或失败的体验，能积极与他人分享交流。
		6、解决问题的方法多样，能创造性地解决问题。
		7、会创造性地为xxx设计推广计划。
	收获   知识	8、对xxx的历史、特点、地位等各方面的了解。
		9、养成良好的观察习惯、思维习惯、实践水平。
评价   意见			总评