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教材分析
本学期教材有12课，侧重于六大方面：1、人体解剖生理知识(第1、6、10课)；2、预防传染病、常见病方面(第2、3、4、9课)；3、合理营养和健康的关系 (第5、7课)；4、安全与意外事故的预防(第3、11课)；5、环境卫生与健康(第8课)6、儿童心理素质的培养。(第11、12课)
本册教材融能力的培养与卫生知识的学习和行为习惯养成以及良好心理素质的培养于一体，使同学们在不断认识自我的基础上，养成良好的用眼卫生习惯，饮食饮水习惯，积极维护生存环境，加强体育锻炼，减少疾病和意外事故的发生，培养学生良好的心理素质，促进心理健康，全面发展，健康成长。
教学目的
要求
1、 使学生了解鼻子的基本功能，消化系统的组成及作用，饮食和饮水对身体的重要影响，了解个人卫生行为习惯与健康的关系，培养良好的个人卫生行为习惯和饮食习惯。
2、 掌握预防近视的“二要二不要”以及传染病的传播途径，积极预防常见病、慢性病和传染病。
3、 培养学生动手能力，让学生学会消灭苍蝇的方法，掌握正确测量身高、体重、脉搏的方法和骨折的临时固定方法。
4、 提倡慎用、少用合成化学品，积极维护生存环境。使学生知道使用电脑的保健和注意事项。
5、 让学生知道外出旅游的注意事项，教会学生正确认识困难，培养不怕困难的勇敢精神，提高学生心理素质。
教学措施
种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2. 通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3. 联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
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发表于 2015-6-24 10:10:42
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