重拾欢笑幼儿园老师谈学校和家长的沟通

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重拾欢笑幼儿园老师谈学校和家长的沟通
　　家庭关系对于幼儿的发展有着重要的影响，在家庭中主要成员之间的关系影响到幼儿的行为方式、价值判断、人格养成等方面。在家园沟通的过程中，引导家庭成员之间建立良好的关系，为幼儿的发展创造和谐稳定的氛围是幼儿园家长工作的重要内容。
·　　情绪捕捉
　　宝贝，爸妈没有吵
　　铄铄是我们班能说会道的小女孩，聪明能干的她总是老师的好帮手。可是最近她的表现有些特别。清晨进来不再是蹦蹦跳跳的喊沈老师早。老师请他帮忙，她也是低头不语，默默地说：“我不是很想去。”课堂上能干的小手也举得越来越少，常常还能对上她游离的眼神儿……
　　接连两天的反常，让我很不放心。我尝试和她聊聊天，抱着她从老师和她相处的点滴谈起，她渐渐敞开了心扉：“老师，其实我不开心是因为爸爸妈妈吵架了，妈妈还要我帮忙去说爸爸，爸爸又要去说妈妈，我不想这样子……
孩子的话始终记在我的心上，奶奶来接时我讲了这个情况，奶奶很奇怪也很抱歉:她都没有发现孩子的反常，并答应我一定问问爸爸妈妈。
　　铄铄妈妈一到家就给我来电话了：“沈老师，她奶奶和我反馈以后，我们都觉得不好意思，其实我和他爸爸没有吵架，只是在讨论一些问题，在商量时的玩笑她当真了。我们也没给孩子解释，可能留下了不好的印象，我们以后一定注意，也和孩子交流过了。真的太感谢你给我们讲这个情况了！”
　　的确，第二天早上铄铄就兴高采烈的来了：沈老师，我告诉你个秘密，爸爸妈妈没有吵架哦，原来他们在逗着玩儿呢！看着她幸福的大笑，我的内心也很温暖。
　　·心理分析
　　其实，夫妻之间发生矛盾甚至冲突是家庭中常见的事情，成人之间关系可以通过相互之间的调整重新恢复。但是对于幼儿而言，父母关系的紧张会令他们不安和焦虑，会产生消极的情绪反应。铄铄看到父母冲突之后，担心爸爸妈妈不再相爱，担心自己成为他们吵架的牺牲品。
　　我敏感地从孩子的情绪表现中发现问题并与家长沟通，这是我们老师要具备的良好家园沟通意识。其实铄铄的父母是没有真正的吵架，家长在老师那里了解情况后，及时与孩子交流、谈心，孩子也恢复了往日的笑容。那么我们面对孩子的父母，如何做他们关系的润滑剂，让孩子始终生活在温暖、关爱、平等的环境下呢？
　　·对策共享
　　首先，要引导家长认识夫妻关系对幼儿的影响。通过家长现身说法、家长会讨论等方式，唤起家长对夫妻关系对幼儿发展的重新理解，即使整体上和谐的夫妻关系由于夫妻间交往方式、风格的差异，也会对幼儿的个性和性格发展产生影响。
　　其次，帮助家长获得合理处理夫妻关系的策略和方法。通过阅读推荐、幼儿园网站宣传等方式帮助家长获得建立对幼儿成长具有积极意义的夫妻关系的方法与技巧，同时强调，尊重夫妻关系的个体差异性。
　　最后，为不同的家庭提供有针对性的建议和帮助。可以通过个别交流、家园活动、幼儿园教学观摩等方式为不同的家庭提供建议和帮助。

　　陶行知先生曾说：“我们要和孩子的家庭联络。把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，教师不再孤立，学校也不再和社会隔膜，而能真正地通出教育的电流，碰出教育的火花，发出教育的力量。”虽然家长因各自身份、素质不同，言行举止也各不相同，但他们和老师有一个共同的方向——那就是爱孩子。双份的爱、和谐的爱，相容的爱才能让他们快乐健康的成长。

紫金新城幼儿园　沈樱