小班皱纹纸黏贴画教学反思

ljalang

小班皱纹纸黏贴画教学反思
小班幼儿对鲜艳的色彩比较敏感，他们喜欢涂画，对于黏贴活动兴趣也比较浓厚，因此我设计了皱纹纸黏贴画活动。通过对皱纹纸团、搓、捏提高孩子们的动手操作能力，也让幼儿体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。在导入时我出示已经黏贴好的画时，幼儿看到用纸搓圆贴成花朵时都表现很兴奋，都想自己尝试黏贴。在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会！”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会！”我只能一个个的去指导，花费了很多的时间。讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢？孩子说 “我不会”时我应该怎样做？其实幼儿对黏贴画是感兴趣的，幼儿不仅是在这次的美术活动叫不会，以前的美术活动也经常这样活动结束后我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法,三幼儿可能是缺乏信心不敢动手操作。四有个别幼儿是比较“懒”的动手操作。针对这些情况我认为，在以后美术绘画活动中，可以有一下几种方法：改变一下示范的方法,比如我贴一点后,可以用鼓励的语气让个别上来当小老师进行示范粘帖, 一方面便于我发现幼儿绘画中可能存在的问题，利于讲解，另一方面，对不敢动手的孩子给予他及时的鼓励，有助于提高他绘画的积极性。，对不假思索有惰性的幼儿让中绘画能力强的孩子带动他一起画画，同伴之间的学习有利于他的进步。还有很重要的一点选择的活动内容要贴近孩子的生活，这样孩子在活动中才能体验到动手尝试的乐趣。