电容器的电容教学反思

ljalang

电容器的电容教学反思
今天对于电容器的电容的教学感觉学生对电容器的概念还是很陌生，于是我根据物理学中经常用到的类比学方法进行讲解，电容器其实就是一个“装电荷的容器”，不过这个“容器”和平时我们看到的装物体的容器不同。电容器的结构是由两个彼此绝缘并靠得很近的导体就组成了一个电容器。由于电容器的构造简单，因此可以根据不同的需要，采用不同的材料将电容器做的各式各样。新的概念确实不好上，不过要上好新内容，就一定要注意激发学生的好奇心和利用学生已有的知识结构，可惜这节课没有带相应的实验器材，应该让他们看看简单的和不同样子的电容器的。
电容器的工作方式是如何的呢？这就要讲到电容器的充电放电过程了。对照课本讲书上的电路图逐个地画在黑板上，引导学生分析了为社么开关将电容器与电源接通，电流就会从电源留向电容器。电荷在电容器的两个极板上不断的累积，提出问题：电荷会一直累积下去吗？学生都会回答“不会”。马上反问到，那什么时候电荷停止累积，即充电完毕呢？引导学生思考：电荷的定向移动需要电势差，当电荷不移动了，电势差也就为零了，这样两个极板就分别跟电源两端的电势相等了。也是是说，当充电过程完毕之后，两极板的电势差就等于电源加在极板上的电势差。书上关于电容器的充电和放电都讲得比较少，而这些物理过程对于学生来说是必须要弄明白的，所以上课的时候要重视物理过程的分析。讲完放电过程后，回头再说说充放电中，电场能与其他形式能的转化。
说明电容是描述电容器性质的一个物理量，并且等于电容器所带电量与电势差的比值。公式C=Q/U。说明电容的单位是法拉（F），一法拉是指当电势差为1伏特，电容器所带电量为1库伦时的电容。由于库伦是一个比较大的单位，进而引出电容的其他两个单位，并说明进制关系。这里要特别注意的是，公式并不是说电容就和电量成正比，与电势差成反比，电容是由电容器本身性质决定，那么是哪些性质呢？
简单的说明平行板电容器的构造，这里强调电容可能与板间距离，正对面积，介电常量等有关系，引导学生思考用控制变量法去分析问题。还要说明静电计的用法，把推理过程讲明白了。最后得出电容的决定公式。后面的电容器的种类让学生自行阅读。
可是今天的教学时间没有处理好，重难点也不够突出，打算明天再把这个课完善一点。