小学五年级语文期末试卷考试分析

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小学五年级语文期末试卷分析
加昌小学   陈梅
一、试卷评价
     试题以教材为体裁，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生对本册教材的掌握，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。这次语文的试卷成绩基本反映出我们在这个学期教学的状况。学生对课本内的知识掌握比较好，基础知识比较扎实，但是阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，所以阅读丢分仍然很严重。下面就本年级情况做具体分析：
二、试题分析
   第一部分：积累与运用。这个部分包括了六个内容，其中有看拼音写词，找错别字，寻则准确的读音，写近义词，改写句子和填空。这个部分的主要问题就是修改病句，丢分比较多。原因是我们平时训练的时候句子中一般都是出现一处错误，但这次是出现了两处，有的学生就修改了一处，还有就是修改符号运用不够规范。在填空题中，有个别学生没有把互联网和电脑区别开，也丢分了。其他的问题就是错别字丢分。
第二部分阅读理解：这个部分包括了课内阅读和课外阅读内容。从答题来看，学生对课内月的掌握较好，除了少数差下的学生外，都能答的很好。主要问题就是选择读音，“乘机”，学生几乎都寻了度四声，所以丢了一分。反问句改为陈述句，有个别学生答得不完整。课外阅读就比较麻烦了，主要问题就出现在缩句，很多学生都没有正确的一次缩到最简，造成丢分的现象。还有就是对文中的中心句起总领全文还是总结全文，有的学生没有掌握。
第三部分快乐习作园：要求给远方的亲朋好友写一封信，讲诉一件让你感动的事，还有正确填写信封。这部分内容丢分最多的就是信封的书写。虽然复习了，但是由于现在很少写信，所以没有引起老师和学生的足够重视，造成掌握不熟练的现象，丢分很多。作文内容还都能较好的把握，但是也出现了标点符号的书写不规范，错字，不认真书写的问题，还有个别学生书信的格式错了。
三、改进的措施和意见：
1、在今后的教学中本人要严格执行本学段的语文课程标准，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。
2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文园地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。
3、具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。
4、抓好学生的书写，尽量使每一个学生都有一手漂亮的字。同时，还要在标点符号的使用和书写上下一番功夫。
四、反思与前瞻
纵观语文试卷，我感到：教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，已成为我们教师的共识，但没有站在系统性的教学高度来审视。在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”，学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，我们一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。