三年级数学下册《长方形和正方形的周长》公开课教案

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教学内容：
　　教材第42页—43页例2、例3以和第44页练习十的第1、2题。
　　教学要求：
　　1、使同学进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习胜利的体验。
　　2、培养同学动手操作和概括能力。
　　教学重难点：
　　长方形和正方形的周长计算方法

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教学过程：
　　一、复习
　　1．什么叫做周长？
　　2．同桌摸一摸课桌的周长。
　　3．长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？
　　二、新授
　　1．出示两张卡片，如图：
　　2．这两个图形的周长哪个长一些？你有什么方法证明你的判断是正确的？
　　3．同学探究
　　⑴同学独立考虑计算：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出这两个图形的周长？
　　⑵四人小组交流
　　⑶全班汇报：这两个图形的周长哪个长一些？你是怎么知道的？还有什么方法可以知道？
　　⑷考虑：求长方形的周长必需知道什么？求正方形的周长必需知道什么？
　　4．算法概括
　　⑴长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？
　　⑵正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？
　　⑶你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准。
　　5．巩固
　　⑴ 6分米8厘米2厘米1厘米
　　3分米8厘米
　　⑵一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？
　　⑶一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米？
　　⑷一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？

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三、总结。
　　通过今天的学习，学会了哪些身手？有什么感受？还有问题吗？
　　四、机动发展题
　　⑴要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？
　　⑵计算下图的周长呢？
　　长方形和正方形周长计算的练习公开课教案
　　练习内容：
　　教材第44页练习十
　　练习要求：
　　使同学进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法，并能根据实际情况灵活运用。
　　练习重难点：
　　长方形和正方形周长计算的方法。
　　练习过程：
　　一、基础练习
　　1．用自身的话说说什么叫做周长。要求长方形和正方形的周长必需知道什么？
　　2．先量一量，再计算下面图形的周长。
　　⑴自身先量一量记录下来，然后再计算。
　　⑵全班汇报，集体订正。
　　3．课本44页第二题：
　　出示一幅长方形的地图，求出它的周长。
　　⑴同学独立完成，再和同桌说说你是怎么算出来的。
　　⑵集体订正。
　　二、综合练习
　　1．用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？
　　如图：
　　⑴独立完成
　　⑵集体订正，并说说你是怎么想的，中间哪条边为什么不算？
　　2．一块正方形的手帕边长是2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗？

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⑴独立考虑：用90厘米的绸带围一圈指的是什么？
　　⑵在四人小组里说说你是怎么算的。
　　⑶全班汇报
　　3．在课本上找两幅自身喜欢的图画，算一算它们的周长，再和同桌交流。
　　三、活动练习
　　四人小组合作量一量，填一填。
　　姓名
　　头围厘米
　　胸围厘米
　　腰围厘米
　　四、作业
　　找一件外表是长方形的物品，想方法算出它的周长。