老师，我要换座位小学教学小故事

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老师，我要换座位小学教学小故事
　　今天下午的最后一节课是我的语文短课，本想和孩子们一起赏读一下优秀习作，可因为孩子们的一句话——“老师，我要换座位”，让我不得不取消原先的计划，开始了一堂关于换座位的话题。
　　事情的起因是这样的：第三节下课后，品社老师一本正经地对我说：“龚老师，小阳的体形太大了，上课时总也坐不踏实，把课桌弄得乱七八糟的。你不如给他换个座位吧，让他坐在最后一张，也许就舒服点了，桌子也不会那么乱了。”真的有这么严重吗？小阳是稍微胖一点儿，可也只有60公斤，相对于他1米60的身高，还不至于坐不下，甚至让课桌乱成那样吧。我平时怎么就没发现他坐不下呢？带着疑惑，我来到教室，发现小阳那儿的课桌稍稍有点斜了，但幅度不是很大，我随手挪了挪，调侃了句：“不是挺好的吗？我以为你一节课长多大了呢？”此话一出，其他同学纷纷告诉我：“老师，小阳上课时把前后的课桌都推得离他远远的，说自己坐得不舒服，把我们一排的课桌都弄乱了。品社老师也挺生气的，她说还要请你给他换个座位呢！”小阳的“左邻右舍”更是不住地嚷嚷：“老师，你就给我换个座位吧，我不想和某某坐了。”看来，今天这事一定要来好好说道说道了。
　　上课铃声响了，我请孩子们坐下，开始了关于换座的话题。我说：“谁都希望老师给自己安排一个好同桌，最好这个孩子又聪明，又漂亮，又温柔，又乐于助人。”我说一个优点，孩子们就点一下头，弄得我笑也不是骂也不是。于是，我开始讲故事：“一位未婚的先生来到一家婚姻介绍所，进入大门后，迎面见到有两扇门。一扇门上写着：美丽的；另一扇门上写着：不太美丽的。此君推开“美丽的”门，迎面又见到两扇门。一扇门上写着：年轻的；另一扇门上写着：不太年轻的。他推开“年轻的”门，迎面又见到两扇门。一扇门上写着：善良温柔的；另一扇上写着：不太善良温柔的。他推开“善良温柔的”门，又见到两扇门。一扇门上写着：有钱的；另一扇门上写着：不太有钱的。他推开了“有钱的”门……就这样一路走下去，他先后推开过美丽的、年轻的、善良温柔的、有钱的、忠诚的、勤劳的、文化程度高的、健康的、具有幽默感的九道门。当他推开最后一道门时，只见门上写着一行字：您追求得过于完美了，这里已经没有再完美的了，请你到大街上找吧。原来他已经走到了婚介所的出口处。”故事讲完了，我请孩子们发表一下见解，他们都支支吾吾地不肯说了，只有一孩子小声嘀咕了句：“他追求的对象太完美了。”我说：“对呀，我们扪心自问：我们自己是完美的吗？不是。我们都会在自己身上找到这样或那样的缺点，包括有些别人不知道的。我们既然无法要求自己的每一方面都是完美的，那为什么又去要求别人呢？在这个世界上，没有完美的存在，也没有完美的同桌存在。只有不完美才是一种完美，完美只存在于人们的构想中。”孩子们我看看你，你看看我，不约而同地笑了。
　　我又和他们聊了很多，举了很多书本上和生活中的实例，让他们明白我们不应该一味地要求同桌如何如何美好，我们应该自己争取做一个好同桌，做一个受欢迎的优秀同桌。将来，当你步入社会时，你才能成为一个受欢迎的人。最后，我还强调了句：“从今天开始，到学期结束，也才40多天的在校时间了。我不希望有哪个同学再到老师这儿要求换座位，即使要换，我们几位老师也会商量决定后再换。希望各位在这22天里，努力成为一名好同桌。”过后，孩子们开始做家作，我又和小阳聊了聊，一针见血地指出了他的症结所在，他脸色变红，不再言语。
　　说穿了，一开始我真想痛痛快快地骂他们几句自私自利，凡事以自我为中心，只看到别人的缺点，从不看到他人的优点。最后想想还是算了，这些话他们听得够多的了，也许根本就没什么效用，就像电视里的彩虹糖广告那样，左耳朵进右耳朵出，自己倒骂累了，他们还不一定听进去了。
　　放学铃声响了，我催促着孩子们整理书包排队离校。在校门口分别时，我发现今天跟我笑着说“再见”的孩子特别多，连平时一向不热情的小阳也扬起了手道再见。看来，我今天的“教育课”没有白上。愿以后的日子里少一些“老师，我要换同桌”这样的话语，愿孩子们早日学会与人和谐相处。

东湖塘中心小学　龚秋芳