品味语言，精彩表达《语文课程标准》探讨

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品味语言，精彩表达《语文课程标准》探讨
新颁布的《语文课程标准》明确指出：“阅读教学应引导学生钻研文本，在积极主动的思维和情感活动中，加深理解与体会，要让学生在阅读过程中通过品味语言，体会作者以及作品的情感态度。”
课堂上，教师要舍去学生一读就懂的内容，而是抓住具有品味价值的语言，通过引导学生细细体味，感悟作者要表达的感情和语言的细腻。如在《老人与海鸥》一课的教学中，教师引导学生抓住“瞻仰”“急速”“纷纷”“站成了两行”“肃立不动”“白翼天使”两次用了“扑”“盘旋”“漩涡”等词语，提出“从字里行间，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？”这一问题让学生思考，从而体会出了海鸥对老人的尊敬、爱戴，对老人的一片深情。
可见，阅读教学已不是字词句段的单纯教学，重要的是抓住重点词句领会文章的主题、体会人物的思想感情，揣摩作者布局谋篇以及通过语言文字具体表达情感的写作方法。