三年级下册《猜生日》优秀教案

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教材分析：
《猜生日》一课是义务教育课程规范实验教科书（北师大版）数学三年级上册第七单元的第三课时。在本单元前两课时中，已经学习了关于年、月、日的一些基本知识。本节课在此基础上应用所学，通过听他人间接地说自身的生日，来猜出他的实际生日是哪一天，增强同学的数感和推算能力，培养尊敬长辈、关心他人的情感。
学校和同学状况分析：
学校地处大庆市中心区，教学设备等条件相对较好。本校是第一批参与课程改革的实验校，素质教育切实开展，很有实效。
同学在生活实际中，经常接触有关年、月、日的问题，如日期、节日、生日等，已经有很多的经验。另外，他们通过各种媒体，也已经知道很多知识，只是不太规范、系统。通过前两节课的学习，同学也基本了解了年、月、日之间的关系，掌握了每个月天数的记法以和平年、闰年的判断方法等。还有，三年级的同学仍喜欢在真实的情境里，在有趣的数学活动中去探索解决问题，这样有较强的学习兴趣，才干促发思维的活跃。
教学目标：
1、知识与技能：结合具体的活动，推算出某一个人的生日。
2、过程与方法：组织猜生日活动，培养数感和推算能力
3、情感、态度、价值观：培养尊敬长辈、关心他人的情感。
教学重、难点：
结合具体活动，推算出一个人的生日。
教学设想：
首先，创设班上××过生日的真实情境，提出 “你们都在哪天过生日？”的问题，激发同学的参与兴趣。然后，进行猜生日的活动。活动一是确定三名同学的角色，间接说一说自身的生日，其他同学猜一猜。同学可以独立考虑，也可以合作讨论，通过交流，比较、借鉴、反思、提高。活动二是同桌互相猜生日，加深对年月日和季度的认识。每个同学都有猜与被猜的机会，充沛活动，使活动更有实效。活动三是猜豆豆的生日。在独立考虑的基础上组织同学讨论，弄清12岁只过3个生日的原因，加深了解2月29日是一个特殊的日子，只有闰年才出现，一般每四年才出现一次。最后，活动延伸到课外，与家人玩猜生日的游戏，培养尊敬长辈，关心他人的情感。
课前准备：
1、个别调查，了解是否有上本节课当天过生日的同学。
2、指定三名同学，确定将在课上提供的信息。
3、课件、投影，同学可以准备今年的日历。

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教学过程：
一、创设生日情境
师：今天是一个特殊的日子，我们班的××过生日，一起祝贺他，好吗？
师：那你们的生日都是哪一天？
（根据事先的调查，假如当天没有同学过生日，换为：
在每一年中，都有一个你最惦记的日子，那就是你的生日，你记得是在哪一天吗？）
[意图：创设与同学有关的真实情境，同学会感到很有趣，很自然地进入情境中，表达他们的真情实感。]
二、猜生日活动
活动一：猜同同学日
师：谁愿意把你的生日告诉大家？
请三名同学间接地说出自身的生日。
生1：我的生日在一年的倒数第三天。
生2：我的生日是在上个月的最后一天。
生3：再过30天就是我的生日了……
师：想知道他们的生日吗？那就快来猜一猜吧！
同学选择其中一个来猜。可以独立考虑，也可以合作讨论。教师深入到同学中，了解他们的参与情况、合作状况、不同意见等。给完成快的同学以褒扬，鼓励他尝试其余两个，对有困难的同学给予协助、引导。
师：你们猜到了吗？谁愿意说一说你是怎么猜的？
请几名同学谈一谈自身的想法，他们可以有与众不同的方法，如：
生1的生日：一年12月，12月是大月。所以，最后一天是12月31日。那么，倒数第三天应是12月29日。
生2的生日：上个月是11月，是小月，那最后一天就是11月30日。
生3的生日：今天是12月8日，再过30天，即一个月，又由于12月有的31天，所以，生日应是1月7日。
……
教师要引导同学有序、完整、清楚地表达。同时引导同学倾听，从中比较、借鉴、反思、提高。
[意图：把数学问题确定为同学身边的问题，所有的小朋友都能参与进来，用自身的方法去解决问题。另外，考虑同学的差别，允许同学任意选择喜欢的问题来解决。思维活跃的小朋友有了自由发展的空间，他们的速度快些，就多参与几个，慢一点的小朋友也能有一定的提高。]
活动二：同桌互猜生日
师：你的生日在哪一天？想让同学们猜一猜吗？
师：下面进行同桌互猜生日活动，要求：
把你的生日间接告诉对方，提供的信息能够应用学过的知识找到问题的答案。
同学同桌间互相猜生日。教师参与进来，了解活动进行情况，引导同学表达、合作。
反馈时， 请几组同桌汇报，出现问题随时解决。
[意图：让每个同学都有猜与被猜的机会，分享数学游戏的乐趣。在充沛活动中，增进同学间情感，培养交流意识，提高合作能力。 ]
活动三：猜豆豆的生日。
师：豆豆也请你们猜一猜他的生日，不过，他的生日可有点特殊呀！
出示信息：豆豆满12岁了，只过了3个生日，这是怎么回事儿？他的生日究竟是哪天呢？
给同学一点独立考虑的时间，然后选择喜欢的方式解决问题。必要时组织同学讨论：豆豆12岁只过3个生日的原因？
反馈：请几名同学说一说。使同学明白12岁只过3个生日说明豆豆是2月29日出生的，在第一季度。）
[意图：提供一个特殊的例子，同学一定感兴趣。在解决难题过程中，掌握了平年与闰年的不同之处。]

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三、延伸活动
师：自身的生日你一定不会忘记，但你知道你的家长的生日吗？回去和他们玩猜生日的游戏。也要记得到那天为他们过生日呀！
[意图：将数学延伸到课外，继续进行数学游戏中提高综合运用的能力。同时渗透尊敬长辈、关心他人的思想，关注数学课程的人文价值。]